Savremene informacione tehnologije u obrazovanju. Inovativne tehnologije u obrazovanju prema federalnom državnom obrazovnom standardu

Savremene informacione tehnologije u obrazovanju omogućavaju povećanje efikasnosti pedagoške delatnosti. Trenutno su takvi pojmovi kao "interaktivne metode i tehnologije", "obrazovni multimedijski materijali", "inovacije".

Savremene stvarnosti

Postoji mnogo zajedničkog između ovih pojmova, jer su sve to Nove tehnologije u obrazovnom sistemu. U sadašnjoj fazi razvoja u domaćim obrazovnim institucijama postoje Računari, projektori, interaktivne table. Ovi informacioni resursi omogućavaju nastavnicima da povećaju interesovanje za naučenu akademsku disciplinu.

Opcije obrazovnih inovacija

Koje su se savremene informacione tehnologije najviše ukorijenile u obrazovanju? Posebno mjesto zauzimaju njihove varijante za igru. Koriste ih nastavnici ne samo u početnoj fazi obuke, već i na višem nivou.

Uz pomoć obrazovanja orijentisanog na ličnost u školi stvaraju se uslovi koji omogućavaju učenicima da se sami odrede u izboru budućeg zanimanja. Ovaj pristup se primjenjuje na različitim izbornim predmetima.

Teško je zamisliti obrazovni proces u savremenom obrazovanju bez projektnih i istraživačkih aktivnosti. U okviru novih federalnih obrazovnih standarda, rad na vlastitim projektima obavezan je element svake akademske discipline.

Na svakom času nastavnici će koristiti štednja zdravlja tehnologije, čija je suština očuvanje fizičkog i mentalnog zdravlje čoveka.

Blok-modularna tehnologija je fokusirana na različite vrste aktivnosti učenika, na primer, kreiranje vizuelnih pomagala, pisanje kreativnih radova, izvođenje vežbi. Ova tehnologija je usmjerena na samoučenje i samoobrazovanje školaraca.

U školi je obrazovni proces usmjeren na sistematsku promjenu mentalne aktivnosti učenika, uvođenje telekomunikacionih i automatskih sistema u njega za brzo traženje, obradu i prijenos informacija na daljinu. Svemu tome doprinose dostignuća inovativnih obrazovnih tehnologija.

ICT u osnovnoj školi

Savremene informacione tehnologije u obrazovanju koriste se od prvog razreda. Uz njihovu pomoć nastavnik može diverzificirati didaktički materijal, postići punu pažnju razreda, bez obzira na akademski uspjeh učenika. Na primjer, zadaci koje nastavnik prikazuje na ekranu monitora pomažu da se djetetova pažnja usmeri na one detalje kojih nema u školskom udžbeniku.

Savremene informacione tehnologije u obrazovanju igraju važnu ulogu za djecu koja imaju ozbiljne fizičke zdravstvene probleme. Dobili su priliku da uče različite akademske discipline kroz.

Prednosti ICT-a

Nabrojimo pozitivne aspekte koji su povezani sa uvođenjem IKT u obrazovni proces. Savremene inovativne tehnologije u obrazovanju omogućavaju:

• povećati motivaciju učenika za kognitivnu aktivnost (rad na projektu);

• stvoriti povoljnu psihološku klimu za svako dijete, osloboditi napetosti kada djeca komuniciraju sa učiteljem;

• otvoriti kreativni prostor za školarce, poboljšati kvalitetu ZUN-a;

• ohrabrite nastavnike na samorazvoj i samostalno učenje.

Inovativna aktivnost nastavnika

Nastavniku ruskog jezika, posebno razrednom starešini, povjerena je značajna količina obrazovnog i obrazovnog rada. Inovativne tehnologije u obrazovanju prema Federalnom državnom obrazovnom standardu obavezuju nastavnike da sprovode svoje profesionalne aktivnosti sveobuhvatnije i efikasnije.

Dobar učitelj uvek pokušava da ide u korak sa vremenom. Informacione tehnologije u sistemu modernog obrazovanja je odličan asistent za nastavnike. Potrebni su im za obavljanje dokumentarnog rada, vođenje roditeljskih sastanaka, sati nastave. IKT su neophodni za generalizacije profesionalnog iskustva, veoma suptilno priprema za govore na metodološkim i pedagoškim savetima.

Rad sa darovitom djecom

Ima posebno mjesto u domaćem obrazovanju. U svakoj regiji postoji poseban Centar za učenje na daljinu koji se bavi dijagnozom i podrškom talentovanih školaraca.

Praćenje se takođe vrši u okviru zasebna obrazovna organizacija. Za darovite školarce nastavnici organizuju individualne konsultacije, grade razvojne putanje za njih, djeluju kao konsultanti. Zahvaljujući ICT-u, provodi se sistematski rad na pripremi učenika devetog razreda za OGE, a maturanata za jedinstveni državni ispit.

IKT je takođe potreban direktoru obrazovne organizacije. On ima pravo da odluči koji pedagoške tehnologije su najbolji koristi se u određenoj obrazovnoj ustanovi u cilju poboljšanja kvaliteta obrazovnog i obrazovni proces.

Kao rezultat toga, sistem naučne pretrage, prevođenje pedagoškog iskustva, povećavajući motivaciju školaraca za sticanje UUN-a.

Srednja škola

Druga generacija FGO-a uključuje prelazak na paradigmu zasnovanu na metodi sistemske aktivnosti. Uvođenje informaciono-komunikacionih tehnologija omogućava proširenje obrazovnog okvira u svim akademskim disciplinama u školi, uključujući matematiku.

Zahvaljujući novom pristupu, nastavnik se udaljava od monotonog obrazovnog okruženja i monotonije obrazovnog procesa, stvara uslove za promjenu vrste aktivnosti školarci implementiraju tehnologije za uštedu zdravlja u obrazovne i vannastavne aktivnosti.

Projektne aktivnosti

Među zahtjevima za maturanta osnovne, osnovne, srednje škole posebno mjesto zauzima izrada projekta (kolektivnog ili individualnog) od strane njega. Bilo bi teško zamisliti takvu aktivnost da nema informacionih tehnologija. Nastavnik dobija priliku da radi sa djetetom putem interneta: "Vrsta", društvene mreže-usmjeravanje i ispravljanje njegovih individualnih istraživanja.

Informaciona tehnologija može biti predstavljena sa:

• kao zbir tehnika — polje znanja koje odražava karakteristike dubokih procesa pedagoškog rada, čije upravljanje daje željenu efektivnost i efikasnost obrazovnog i obrazovnog procesa;

• zbir metoda, oblika, sredstava za prenošenje društvenog iskustva, tehničke opremljenosti procesa;

• redoslijed operacija, radnji koje su povezane sa određenom aktivnošću nastavnika, usmjerene su na postizanje ciljeva koje postavlja nastavnik

U kontekstu implementacije nove generacije obrazovnih standarda u domaćem obrazovanju, najrelevantniji su:

• ICT;

• tehnologija kritičkog mišljenja;

• tehnologija projekata;

• razvojno učenje;

• učenje zasnovano na problemima;

• Gaming technologies;

• predmetni slučajevi;

• integrisano učenje;

• diferencijacija nivoa;

• grupna tehnologija.

Rezimirajmo rezultate

Inovativne tehnologije u obrazovanju prema Federalnom državnom obrazovnom standardu omogućavaju postizanje glavnih ciljeva modernizacije obrazovanja: poboljšanje kvaliteta obrazovanja i obuke, osiguravanje formiranja harmonično razvijene ličnosti koja savršeno upravlja informacionim prostorom, povezana je na Internet i komunikacijske mogućnosti inovativnih tehnologija.

Zahvaljujući ICT-u, nastavnik rješava nekoliko važnih zadataka odjednom. On formira stabilan interes za proces sticanja znanja među školarcima, nastoji ih gurnuti na samoobrazovanje. On ne samo da djeci daje znanje, već stvara uslove za samousavršavanje njihovog obrazovnog nivoa.

U posljednje vrijeme sve se više postavlja pitanje upotrebe informacione tehnologije u srednjoj školi. Oni ne podrazumevaju samo nove metode i oblike nastave, već i korišćenje inovativnih tehničkih sredstava. Samopoštovanje nastavnika koji razvija svoje profesionalne kompetencije se takođe povećavaju.

Pedagoške vještine temelje se na skupu vještina i znanja koji odgovaraju trenutnom nivou razvoja tehnologije i nauke. Samo pod uslovom da će sam nastavnik biti zainteresovan za unapređenje svog profesionalnog nivoa, proučavanje savremenih inovativnih obrazovnih metoda, biće zanimljiv školarcima. U ovom slučaju postaće pravi mentor studentima, moći će u potpunosti ispuniti društveni poredak, ciljeve postavljene za domaće obrazovne institucije.