Socio-kulturno okruženje: karakteristike, sastavni elementi, faktori

Kardinalna transformacija sistema političko-administrativnih, društveno-ekonomskih i regulatornih odnosa koja se dogodila proteklih decenija dovela je do svijesti društva o važnosti socijalne stabilnosti. Na društvenu strukturu utiču sve promene koje se dešavaju u sadržaju i prirodi interakcije društvenih slojeva i grupa, na nivou, prirodi i skali nejednakosti, izboru težnji, životnih ciljeva i preferencija.

Socijalna stabilnost i stabilno društvo

Sa opšte filozofske tačke gledišta, socijalna stabilnost nije samo stabilnost specifičnih sfera društva, već i integralno svojstvo društva, koje nije zbir stabilnosti svih njegovih strana. Istovremeno, stabilnost podrazumijeva reprodukciju društvenih procesa, struktura i odnosa u kategorijama cijelog društva. Pomenuta reprodukcija ne bi trebalo da bude nepromišljeno ponavljanje prethodne, već njena promena.

Stabilno društvo je društvo u razvoju i istovremeno stabilno društvo koje karakterišu dobro uspostavljeni mehanizmi i procesi društvenih promjena koji čuvaju njegovu stabilnost. Društvo ostaje stabilno, pod uslovom da ne ostane nepromijenjeno, već razvija svoj potencijal i vrši potrebne promjene u društvu. Kontradikcije i problemi razvoja društva nastaju samo pod uslovom njegove stabilnosti i rješavaju se evolucijskim društvenim promjenama.

Socijalna stabilnost je u osnovi interakcije društvenih grupa, slojeva, institucija i drugih jedinica. Pomenuta interakcija se manifestuje i na makro i na mikro nivoima u ljudskim odnosima, ponašanju i aktivnosti. Kao integralni fenomen, obezbeđuju ga faktori i procesori koji istovremeno deluju kao uslovi, preduslovi i sredstva.

Socio-kulturno okruženje

Glavni faktor je socio-kulturno okruženje od kojeg ovisi socijalizacija pojedinca i njegova sposobnost asimilacije općih kulturnih vrijednosti. Čovjekove ideje o svijetu oko sebe i njegovom mjestu u njemu formiraju se na njegovoj osnovi, doprinosi stvaranju takozvanog modela ponašanja zasnovanog na moralnim smjernicama. Reforme društvenog sistema sprovedene 1990-ih u zemlji nisu bile bez poteškoća u promeni glavnih komponenti socio-kulturnog okruženja, povećanju napetosti u društvu i produbljivanju napetosti u njemu, povećanju neizvesnosti.

Zanemarivanje ovih procesa može izazvati promjenu društvene strukture, što može izazvati građansku revoluciju. Iz tog razloga je važno proučavanje faktora koji utiču na ličnost i društveno značajne procese kroz prizmu socio-kulturnog okruženja.

Definicija životne sredine

Filozofi definišu socio-kulturno okruženje sa tri komponente:

1. mega-okruženje. Socijalni svijet koji okružuje osobu i određuje socio-psihološku i duhovnu atmosferu epohe.
2. Okruženje makroa. Zemlja i društvo kojem pojedinac pripada. Makro utiče na kulturu i društvene uslove kroz određene faktore-društvene institucije i masovne medije.
3. Mikrookruženje. Okruženje koje predstavljaju tri glavne grupe-porodica , prijatelji i obrazovni i radni kolektiv. Svaka od grupa se razlikuje po starosnim i kohortnim parametrima.

Proučavanje socio-kulturnih problema

Problemi socio-kulturnog okruženja proučavaju se u nauci u nekoliko pravaca-sociološki, socio-filozofski, etnološki, socio-psihološki i mnogi drugi aspekti. Mnoštvo definicija "socio-kulturnog okruženja" objašnjava se ovim.

1. Društveno-kulturno okruženje se shvata kao skup opšteprihvaćenih normi, vrednosti, pravila, zakona, tehnologija i naučnih informacija koje društvo i čovek imaju kao deo društva za efikasnu interakciju sa životnim okruženjem.
2. Ovaj izraz također označava fenomen čiji su kulturni i društveni procesi usko povezani i ovise jedni o drugima.
3. Medij se takođe shvata kao komunikativna i informativna komponenta koja se sastoji od umetničkih dela i proizvoda masovnih medija.
4. Pojam socio-kulturno okruženje često se definira kao specifičan društveni prostor dodijeljen svakom pojedincu i omogućava osobi da uđe u kulturne odnose s društvom.

Zapravo, formiranje i razvoj socio-kulturnog okruženja odvija se samo u procesu interakcije različitih ljudi i pod uticajem kulturnih, socio-ekonomskih i drugih faktora. Sama okolina pruža uslove koji motivišu ljude na svakodnevne radnje. Logično je da utiče na preferencije, težnje i životni položaj, neophodno za samoostvarenje i zadovoljenje osnovnih potreba. U slučaju promjene vektora razvoja, faktori i karakteristike socio-kulturnog okruženja mogu se transformisati.

Faktori okoline

Kvalitativne promjene koje su se dogodile u socio-kulturnom okruženju proteklih decenija uticale su ne samo na sadržaj motivacijske orijentacije, već i na strukturu ideja pojedinaca i čitavih grupa o ključnim aspektima društva. To se objašnjava činjenicom da društvena i kulturna značenja i značenje svih ljudskih postupaka i njegovog života određuju tri vrste faktora.

Prvo, faktor socio-kulturnog okruženja su materijalni uslovi koji određuju šta ljudi mogu učiniti da ostvare svoje ciljeve, potrebe i interese, te specifične oblike i granice ljudske samorealizacije u određenim istorijskim periodima. Drugo, postoje načini organizovanja i regulisanja socio-kulturnog života, razvijeni i uspostavljeni kao rezultat javne prakse, među kojima su norme, institucije, standardi delovanja, interakcije i ponašanje. Nijedna kultura neće funkcionisati bez takvih socio-kulturnih formacija. Treće, to su individualne lične karakteristike koje utiču na sposobnosti i sklonosti osobe pri odabiru njenog daljeg životni put u specifičnim uslovima.

Individualni razvoj

Stanje modernog socio-kulturnog okruženja u velikoj mjeri se smatra rezultatom procesa koji se odvijaju u društvu, odražavajući sve sukobe i probleme određenog društva. Istovremeno, okruženje vam omogućava da prevaziđete ove poteškoće.

Na razvoj ličnosti utiče nekoliko faktora, od kojih je jedan biološki. Uključuje karakteristike i osobine zbog genotipa. Shodno tome, biološki faktor, kao kao i znakovi i karakteristike, sa kojom je osoba rođena, ne može se promijeniti. Drugi faktor utiče na sve što okružuje pojedinca. Faktor životne sredine omogućava razvoj potencijalnih mogućnosti koje osobi daje biološki faktor. Za osobu u socio-kulturnom okruženju važno je da oko nje postoji okruženje koje može promijeniti spomenuto okruženje.

U modernoj filozofiji okruženje se doživljava kao odlučujući, ali nikako jedini faktor koji utiče na individualni razvoj. Prije svega, naglašava se međuzavisna i prostorno-volumetrijska veza pojedinca sa svijetom oko sebe.

Socio-kulturno okruženje i obrazovanje

Socio-kulturno obrazovno okruženje u modernoj filozofiji karakterizira se kao supstanca s određenim svojstvima koja doprinose interakciji različitih objekata.

Prema naučnicima, glavni mehanizmi uticaja na životnu sredinu su sledeći:

1. Okruženje stvara mogućnosti za različite vrste aktivnosti, samoostvarenja i samoizražavanja.
2. Okruženje daje izbor i stvara uzore.
3. Okoliš karakterizira uvođenje sankcija za poštivanje ili nepoštivanje njegovih zahtjeva. U kontekstu socio-kulturnog okruženja, njihove karakteristike su da se ne odnose na određeni predmet, a same zahtjeve često karakteriše neizvjesnost, što utiče na regulaciju ljudske aktivnosti.

Elementi životne sredine

Socio-kulturno okruženje uključuje tri obavezna elementa: subjekte aktivne socio-kulturne aktivnosti, koje predstavljaju društvene grupe, institucije i pojedinci; uslovi, mogućnosti i faktori za njegovu realizaciju; sve faze ovog procesa.

Socio-kulturno okruženje podijeljeno je na makro okruženje i mikro okruženje. U okviru prvog, faktora, institucija i zakona nacionalnog obima; u okviru drugog, aktivnosti malih grupa i pojedinaca uključenih u njih, uključujući njihovo društveno-kulturno okruženje.

Uticaj na decu

U okviru socio-kulturnog okruženja funkcionišu različite inicijativne i kreativne formacije. Subkulture koje su u kontinuiranoj interakciji sa makro okruženjem i formiraju nezavisnu osnova za povezivanje sa njim igra važnu ulogu u njima. To vam omogućava da aktivirate kreativni potencijal svake osobe. Iz tog razloga mnogi naučnici smatraju da na razvoj socio-kulturnog okruženja, posebno na formiranje društva, utiče mlađa generacija.

Subkultura promoviše formiranje i razvoj djeteta. Karakterizira ga kombinacija fokusa na socijalizaciju i ljudski svijet s afirmacijom i individualizacijom jedinstvenog "Self". U tom periodu socio-kulturno okruženje djece postaje zavisno od društva vršnjaka.

Odnosi određeni socio-kulturnim okruženjem sastoje se od ogromnog broja kontakata sa prirodom, društvenim svijetom, poljem umjetnosti, interakcija sa neposrednim društvenim okruženjem. Ukupnost ovih odnosa utiče na kreativne sposobnosti djeteta kroz psihološke i pedagoške mehanizme.

U procesu stvaralaštva i obrazovanja, socio-kulturno okruženje utiče na lične faktore koji deluju kao podsticaj za dalje kretanje i razvoj čoveka.

Porodično i socio-kulturno obrazovno okruženje

Formiranje djeteta kako ličnost dešava se u porodici - najvažnija obrazovna institucija društva. U njemu se dijete socijalizira, formira kao osoba i asimiluje socio-kulturno iskustvo. Važan faktor društvene formacije je socio-kulturno okruženje porodice.

Socio-kulturno okruženje porodice je kultura načina života, odnosa, interakcija i ponašanja koja se razvila u porodici. O tome ovisi socio-pedagoški potencijal sredine u kojoj dijete raste-mogućnosti i njihovi izvori.

Karakteristike porodice kao okruženja

Sljedeće pojave karakteristične su za potencijal porodice kao obrazovnog okruženja:

• Način porodice, to je i uspostavljeni red u porodici. Odnosi između članova porodice, normi i pravila ponašanja zavise od toga, mikroklima, socijalni i duhovni razvoj djeteta kao osobe.
• Mikroklima. Psihološka pozadina na kojoj se dijete odgaja i prolazi život cijele porodice.
• Uslovi života. Doprinosi zadovoljenju duhovnih i vitalnih potreba čovjeka.
• Porodična kultura i njena uloga u formiranju osjećaja za lijepo, kulture ličnosti.
• Pedagoško znanje roditelja koji se koriste u vaspitanju dece.
• Kultura ponašanja roditelja, njihovi odnosi, djelovanje kao uzor za dijete.
• Porodične tradicije koje oblikuju kulturu i imidž porodice.
• Kultura slobodnog vremena, formirajući kulturu slobodnog vremena rastuće osobe.

Funkcije socio-kulturnog instituta porodice

Istovremeno, porodica obavlja socio-pedagoške funkcije. To uključuje:

• Reproduktivni. Sastoji se u razmnožavanju.
• Socijalizacija i resocijalizacija. Sticanje i usvajanje društvenog iskustva i formiranje ličnosti pojedinca na njegovoj osnovi.
• Obrazovni.
• Ekonomski i ekonomski. Osiguravanje i zadovoljenje duhovnih i materijalnih vrijednosti svih članova porodice.
• Rekreativni. Materijalna i moralna podrška svakom od članova porodice.
• Komunikativni. Komunikacija u porodici i priprema djeteta na njenoj osnovi za život u društvu.

Faktori vaspitanja

Odgoj djeteta u porodici odvija se pod uticajem različitih faktora. Kada se porodica posmatra kao jedan od faktora, uzimaju se u obzir procesi ili pojave koji direktno utiču na obrazovne aktivnosti roditelja i socio-kulturno okruženje porodice. Izgledi, poteškoće, uspjeh i problemi u odgoju djeteta predviđaju se na osnovu uticaja socio-kulturnog okruženja i njegovih pojedinačnih faktora.