Suština i ciljevi obrazovanja usmjerenog na ličnost

Vaspitač koji formira djetetovu samosvijest oslobađajući djetetovu "Self" iz unutrašnjih okova postići će značajan uspjeh mnogo brže od učitelja koji samo diktira stroga pravila klincu koja bi trebala biti bezuslovno posmatrana i izvedena. Djeca vide ogromnu razliku između takvih odraslih, kao između anđela i demona. Zato je potrebno temeljno pristupiti obrazovanju orijentisanom ka ličnosti u osnovnom i predškolskom uzrastu. Kakvo je ovo obrazovanje i koji su njegovi zadaci?

Kako dešifrirati termin?

Ukratko, roditeljstvo orijentisano na ličnost je metoda koja ima za cilj formiranje ličnosti deteta u ranom uzrastu. Većina ljudi je navikla na činjenicu da je ruska pedagogija uvijek zadržala umjeren stav po ovom pitanju. Ne biste trebali biti premekani prema djetetu, ohrabrujući ga za najbeznačajnija postignuća, ali također ne morate biti tiranin koji grdi ili čak tuče dijete za mali prijestup.

Takav pristup se opravdavao samo neko vrijeme, sve dok mladi nisu zaista osjetili da demokratija ima stvarnu moć nad svime što se događa, a novac je samo resurs za postizanje materijalnih ciljeva. Međutim, u krizi sve postaje upravo suprotno. Teško je priznati, ali oni koji imaju više novca počeli su vladati svijetom. Stoga je potrebno razraditi novu, efikasniju metodu obrazovanja.

Naravno, ne zaboravite da će efikasnost pedagoškog procesa u mnogim slučajevima biti strogo individualna. Neka djeca su lakše podložni obrazovnom procesu, tako da će biti lakše pronaći zajednički jezik sa njima. Međutim, čak i u najtežem karakteru možete pronaći rupu koja će vam omogućiti da formirate ispravnu samosvijest djeteta. Pitanje je samo koliko brzo će nastavnica moći da se udvara bebi.

Problem savremenog obrazovanja

Rasadnik, vrtić, škola sa produženim školskim danom – ljudi šalju svoju djecu u takve opštinske ustanove gotovo od rođenja i ni ne razmišljaju o tome koliko su pedagoške metode koje se u njima koriste efikasne. U većini slučajeva isti je problem prisutan na takvim mjestima – autoritarizam,. tj. moć vaspitača ili učitelja nad decom.

Problem savremenog obrazovanja je što nastavnici ni ne pokušavaju da stupe u kontakt sa djetetom. Oni samo pokušavaju zadržati svoj autoritet, što im omogućava da se bave obrazovanjem djece po istoj šemi: "Razumio zadatak? Onda uradi posao!" - i nema nagrada za obavljeni posao, nema jednakosti u komunikaciji. Zbog stroge politike obrazovanja većina djece tada postaje jednostavno neprikladna za život.

Od malih nogu dijete može imati nepoštovanje odraslih, iako su vrijednosne OSNOVE OBRAZOVANJA usmjerenog na ličnost u školama i vrtićima potpuno usmjerene na suprotno. Ispada da tehnika ne radi? Po pravilu jeste. Samo mala šačica dece koja su uspela da usade osnovne životne vrednosti kod kuće sluša učitelja, ne zato što ga se plaše, već iz poštovanja prema starijoj osobi.

Pravi pristup obrazovanju

Pristup orijentisan ka ličnosti u obrazovanju učenika je od velike važnosti. Svaki nastavnik početnik treba da shvati da je za programiranje djeteta na samosvijest i ličnu slobodu potrebno uzeti u obzir osobenosti bebine psihe. Naravno, da biste pronašli lični pristup svakom studentu, morate provesti puno vremena i truda. Međutim, samo u ovom slučaju obrazovanje će biti zaista efikasno.

Srećom, većina mladih nastavnika danas postepeno počinje da istiskuje iz obrazovnog mehanizma ustaljene stereotipe da je nastavnik uvek u pravu, da dete nema pravo da se svađa sa njim i tako dalje. Polako i postepeno riječi "Trebao bih" u djetetovom umu biti zamijenjen sa "Želim". Možda su stare pedagoške navike koje su se prenosile s generacije na generaciju od sovjetske ere bile zastrašujuće, ali svakako nisu efikasne.

Također vrijedi reći par riječi o činjenici da je teorija obrazovanja orijentisanog na ličnost da je dijete najviša vrijednost, koja se stavlja iznad sam obrazovni proces. To je u suprotnosti sa samom ideologijom te pedagogije, gdje je učitelj bio gotovo božanstvo za učenike. Odnos prema djetetu kao punopravnom učesniku u vezi povećava njegovo samopoštovanje i dostojanstvo.

Zadaci obrazovanja orijentisanog na ličnost

Da bismo bolje razumjeli šta je suština modernog pedagoškog pristupa, potrebno je sagledati njegove glavne zadatke. Pored toga, takve akcije će vam omogućiti da ih uporedite sa ciljevima stare pedagogije kako biste identifikovali koji je sistem i dalje najefikasniji. Dakle, evo samo glavnih zadataka kojima se bave savremene obrazovne metode:

• formiranje vlastite samosvijesti djeteta;
• stavljanje moralnih vrijednosti u prvi plan;
• očuvanje i zaštita demokratskih principa i jednakosti.

Kao što vidite, ciljevi pedagogije orijentisane na ličnost omogućiće detetu da razvije razmišljanje, poveća unutrašnje samopoštovanje, a takođe i da shvati kakav je značaj njegovog sopstvenog "". Međutim, pristalice starih metoda obrazovanja pogrešno vjeruju da metoda obrazuje samo egoiste koji su htjeli pljunuti na mišljenje svojih starijih i drugih. To, naravno, nije slučaj, jer je jednakost u osnovi glavnih vrijednosti koje su usađene u dijete.

Šta je stari pedagoški sistem dao deci? Praktično ništa dobro. Od djetinjstva dijete osjeća svoju inferiornost, jer stoji korak ispod svake odrasle osobe. Mišljenje koje je nastavnik iznio postalo je jedino tačno za sva deca, jer nije bilo načina da se to izazove. Takva tehnika se može uporediti sa diktaturom, u kojoj jednakost nikada ne dolazi u obzir.

Zašto biste se trebali držati novog sistema?

Vrijednosna osnova obrazovanja usmjerenog na ličnost je jednakost. Čak i u početnim fazama, dijete će se osjećati na istom nivou sa nastavnikom, što će mu omogućiti da mnogo brže formira razmišljanje odraslih. Takva deca obično postižu uspeh u životu mnogo brže od većine savremenih odraslih. Nije neuobičajeno da se dijete u dobi od 7-8 godina bavi kreativnim radom na profesionalnom nivou i stekne slavu.

Ako govorimo o pristupu fizičkom vaspitanju orijentisanom na ličnost, onda on takođe ima veliku efikasnost. Samo zapamtite sovjetsku školu. Svako dijete je bilo prisiljeno da pretrči nekoliko kilometara Krosa, iako su neki učenici previše siti i ne mogu to učiniti. Nastavnik je zatim ponovio: "Moraš trčati da bi smršao!" A ako je dijete bilo zadovoljno vlastitim tenom? Mišljenje nastavnika bilo je iznad svega.

Šta? da li moderni sistem nudi fizičko vaspitanje? Svakom djetetu se dodjeljuju pojedinačni zadaci na osnovu njegovih kvaliteta koje ono posjeduje. Koja je svrha prisiljavati krhku djevojku da baci granatu na velike udaljenosti kada je njen glavni kvalitet odlična fleksibilnost i plastika? Ili zašto naučiti momka aerobiku ako je dobar u skoku u dalj sa trčanjem. Stoga svako dijete treba imati lični pristup i procjenu svojih sposobnosti.

Pravilno usađivanje kulturnih vrijednosti

Prema jednom od autora, obrazovanje orijentisano na ličnost E. In. Bondarevskaya, temelj savremenih pedagoških metoda treba da se zasniva na kulturnim vrednostima njihove zemlje i male domovine. Ako dijete nije prisiljeno djelovati, ali se pokazuje primjerima da to rade odrasli koji su postali poznati umjetnici ili heroji, tada će dijete samo shvatiti određene vrijednosti.

Ne zaboravite da je čovjekov samoformirani pogled na svijet ispravniji od onog koji je nastavnik nametao nekoliko godina. Kako pustiti dijete da shvata šta je dobro, a šta loše? Biće dovoljno zajedno sa razredom posetiti razne kulturne izložbe, umetničke galerije, muzeje i druge institucije, koje na primeru tačno pokazuju kako treba da se ponaša osoba koja želi da uspe u životu.

Međutim, formiranje unutrašnje samosvesti treba da se zasniva na individualnim karakteristikama psihe deteta. Mnogi nastavnici počinju da vode decu u muzeje vojne slave u prvom razredu školske ustanove, kada deca nisu ni počela da uče istoriju i ne razumeju šta je rat. Bilo bi mnogo efikasnije poslati djecu u neki kulturni ansambl za najmlađe.

Ispunjavanje jedinstvenih interesa djeteta

Sama suština odgoja djeteta usmjerenog na ličnost je prepoznati njegovu jedinstvenost pred drugom djecom. Potrebno je ne samo uočiti koja interesovanja imaju djeca, već ih i zadovoljiti kad god je to moguće. Ako se većina djevojaka u vašem razredu bavi vezom, to ne znači da će takva aktivnost biti interesantna za apsolutno svako dijete. Stoga nije potrebno podcjenjivati ocjenu učenika koji za to nema talenta.

Pored toga, većina djece u modernim školama tretira obrazovni proces bez dužne pažnje. Sve je u specifičnostima mentaliteta koji se razvio tokom nekoliko godina obrazovne aktivnosti – svaki učenik treba da uči iste predmete kao i njegovi drugovi iz razreda. I uopće nije važno ima li dijete sklonost prirodnim naukama ili više razumije društvene nauke i književnost.

Srećom, sve više institucija počelo je da prelazi na specijalizovani obrazovni sistem. Dijete bira predmete koje će učiti. Na primjer, učenici sa profilom "Matematike i informacione tehnologije" studirat će algebru, geometriju, fiziku i računarstvo više od drugih, ali su smanjili časove ruskog, istorije i književnosti. Prilično zgodan sistem koji uzima u obzir lične kvalitete djeteta.

Poštovanje djeteta i jednakost u odnosima

Pristup orijentisan ka ličnosti u obrazovanju i vaspitanju nije samo individualni pristup svakom učeniku, već i apsolutno poštovanje svakog deteta. Recite mi, koji od savremenih nastavnika poziva prve grejdere na "Ti"? Ali to je upravo ono što svaki nastavnik treba da radi, bez obzira da li predaje odraslog maturanta ili klinca. Pogledajte obrazovni sistem u Evropi ili Japanu i recite da ova metoda ne radi.

Osim toga, u mnogim školama postoji takva tendencija: ako se učenik ne nosi sa zadatkom, kažnjava se ili ponižava pred ostatkom razreda. Za sada će u sebi gajiti bijes i ogorčenost, nakon čega će prije ili kasnije sve baciti na učitelja. Do ove tačke doći će do unutrašnjeg sukoba između nastavnika i učenika, koji je pokrenula odrasla osoba, osuđujući dijete pred vršnjacima.

Tehnologija "omiljene škole" jedan je od najnovijih i najefikasnijih, neke od njegovih elemenata sve više posuđuju mnoge obrazovne institucije. Princip je prilično jednostavan: glavne osobe u vrtiću su deca, a vaspitači su odrasli prijatelji sa kojima možete rešiti bilo koji problem. Nastavnik rado igra takvu ulogu, tako da se deca osećaju mnogo prijatnije. Međutim, bilo bi pogrešno u potpunosti usvojiti metodologiju za školu.

Razumijevanje djeteta glavni je ključ roditeljstva

Većina "teško" deca ne pristaju da izvrše bilo koji zadatak samo zato što njihovi vaspitači odbijaju da ih razumeju. U nekim slučajevima dijete jednostavno nema dovoljno pažnje i brige. Po pravilu, upravo su ta djeca sposobna za grandiozna postignuća ako dobiju ono što toliko žele. Inače, unutrašnja energija koja se sve ovo vrijeme gomilala u djetetovom tijelu prska u nešto loše.

Da biste razumeli dete, morate se postaviti na njegovo mesto. Kako biste reagovali na mestu deteta koje je dobilo dvojku za neispunjeni domaći zadatak, kada je razlog za to bilo neplanirano putovanje njegovih roditelja? Umjesto da kažnjavate dijete, nazovite njegove roditelje i zamolite ih da planiraju svoj raspored na takav način da to ne ometa djetetovo učenje. U ovom slučaju učenik više poštuje svog učitelja.

Često vaspitač ne može potisnuti u sebi "prva reakcija", što se u većini slučajeva zasniva na pogrešnim presudama. Na primjer, učitelj vidi kako je dječak udario djevojčicu, nakon čega se odmah umiješa u sukob, okrivljujući bebu i tvrdeći da je to nemoguće učiniti i da griješi. Naravno, puštanje je posljednja stvar, ali prije nego što okrivite dijete, pokušajte saznati šta je dovelo do sukoba.

Zato je toliko važno da se obrazovanje orijentisano ka ličnosti u osnovnoj školi i vrtiću zasniva na sposobnosti vaspitača da razume svoje štićenike. Vaspitač ili nastavnik treba da bude u stanju da mirno analizira određenu situaciju i stane na stranu deteta, čak i ako ono na mnogo načina greši. Uostalom, djeca nikada ne rade loše stvari tek tako – greška je pogrešno vaspitanje stečeno od odraslih.

Priznavanje bebinog prava da bude ono što jeste

Postoji vrlo zanimljiva tačka u sadržaju roditeljstva orijentisanog na ličnost, koja se naziva "Prepoznavanje djeteta". Svaki nastavnik treba da bude u stanju ne samo da se postavi na mesto učenika, već i da se pomiri sa svojom posebnošću. Na kraju krajeva, ne dobijaju sva deca dovoljno ljubavi kod kuće. Učitelj ne može razumjeti sve okolnosti formiranja karaktera djeteta, pa ga mora prihvatiti takvog kakav jeste.

Od posebnog značaja je prepoznavanje ličnosti u slučaju vaspitanja tinejdžera, kada većina njih počinje da formira sopstvenu svest, , životni principi, , karakter i moralne vrijednosti. Ako učenik škole vidi da odrasle osobe ne prepoznaju njegove poglede na život, koji su formirani ličnim iskustvom, tada ih prestaje poštovati ili ih čak počinje prezirati. Zato je toliko važno prihvatiti tuđu tačku gledišta, čak i ako nije savršena.

Što se tiče tehnologije lično orijentisanog obrazovanja predškolaca, ona igra ništa manje važnu ulogu od obrazovanja adolescenata. Na kraju krajeva, formiranje ličnosti može se desiti čak i u ranim fazama razvoja djeteta. Sve ovisi o situacijama u kojima je beba uspjela preživjeti u svojim godinama. U nekim slučajevima petogodišnjaci tek počinju komunicirati sa svojim vršnjacima, a u drugima su već naučili gorčinu ogorčenosti i izdaje.

Prihvatanje djeteta kakvo jeste

Govorimo o bezuslovnom prihvatanju bebe sa svim njenim prednosti i mane. Naravno, to je lakše reći nego učiniti, jer svaki vaspitač mora naučiti dijete šta je dobro, a šta loše. Međutim, prihvatanjem bebe prepoznajete njegovu spremnost na promjene koje će mu se desiti pod uticajem ponašanja vršnjaka i preporuka starijih ljudi.

U većini slučajeva nastavnici ponavljaju istu grešku – počinju formalno prihvaćati svog učenika. Na primer, nastavnik obećava da će pomoći detetu u nekom slučaju, ali onda odbija njegove reči, pozivajući se na važnije stvari. Učitelj treba da shvati da prihvatanjem djeteta ono postaje njegov najbolji prijatelj i savjetnik. Izdaja takve osobe može se shvatiti mnogo bolnije od neispunjenog obećanja vršnjaka.

Nadamo se da ćete sada bolje razumjeti šta je model lično orijentisanog obrazovanja predškolaca i školaraca. Naravno, za učenje takve tehnike potrebno je nekoliko mjeseci napornog istraživanja i godine prakse. Međutim, ukratko rečeno, odgoj djeteta usmjeren na ličnost je jednak i individualan stav prema svakom djetetu. Pokušajte da ne budete zastrašujući učitelj za svoje učenike, već dobar prijatelj koji vam može pomoći da se nosite sa bilo kojim zadatkom ili barem dati vrijedan savjet. Samo u tom slučaju nastavnik će moći da postigne puno i bezuslovno poštovanje dece, a sam proces obrazovanja će biti što efikasniji.