Oblici profesionalnog razvoja. Institut za prekvalifikaciju i usavršavanje

Svaka preduzeća ili preduzeća, bilo da su privatna ili javna, uvek su zainteresovana za unapređenje veština svojih zaposlenih. Obično se bilo koji od tri glavna programa obavlja sa osobljem. Ovo može biti jedan od oblika profesionalnog razvoja ili početne obuke i prekvalifikacije kadrova. Svaka od opcija ima određenu svrhu.

Prekvalifikacija i napredna obuka

Mnogi ljudi uopće ne vide nikakvu razliku između ovih procesa. Zaista, metodama prekvalifikacije i usavršavanja u centru, koji je za to specijalizovan, možete pronaći mnogo zajedničkih tačaka. Oba procesa, na ovaj ili onaj način, imaju za cilj unapređenje i razvoj vještina zaposlenih. Međutim, tokom prekvalifikacije, osoba može steći i novo zanimanje ili specijalnost.

Tokom stručnog usavršavanja, osoblje će unaprediti određena znanja i veštine koje već poseduje. Povećava se nivo nekih vještina, što omogućava osobi da bolje odgovara poziciji koju zauzima ili da napreduje na višu poziciju, odnosno da se popne na ljestvici karijere. Druga razlika se uočava u standardnim terminima za obuku. Dakle, za prekvalifikaciju je uobičajeni broj akademskih sati od 500 do 1000, a za usavršavanje raspon se smanjuje na 72-100 akademskih sati.

Odabir odgovarajuće obrazovne ustanove

Ukupno postoje tri vrste obrazovnih institucija koje pružaju takve usluge. To prvenstveno uključuje regionalne i sektorske institucije. Obuku možete pohađati u centrima ili školama za usavršavanje, kao i na posebnim akademijama. Ovo posljednje može uključivati one koji ne izdaju diplome o visokom obrazovanju. Pored toga, svaka od gore navedenih vrsta obrazovnih institucija mora imati važeću licencu koja daje pravo na provođenje kurseva napredne obuke. Forma može biti i redovna i večernja, što uglavnom zavisi od zahteva menadžmenta kompanije i mogućnosti Instituta.

Međutim, u nekim slučajevima obrazovna ustanova možda uopće nema odgovarajuću licencu. Stručno usavršavanje kadrova na ovaj način dozvoljeno je tokom jednokratnih seminara, predavanja ili praksi. Treba napomenuti da po njihovom završetku učesnici ne dobijaju nikakve diplome, sertifikate ili druge izvode. Ako ih ima, oni su čisto simbolični. Takođe, osoblje može obučiti specijalista koji svoje iskustvo i iskustvo može potvrditi potrebnim papirima.

Osnovni oblici profesionalnog razvoja

Razlike između različitih oblika mogu se sastojati u određenim kriterijima, na primjer, u nivou povezanosti sa stvarnom praktičnom aktivnošću, određenoj ciljnoj grupi ili načinu organizacije procesa učenja. Ukupno, postoje četiri glavne vrste navedene na donjoj listi.

1. Ako je potrebno, odvajanje zaposlenog sa radnog mesta. Najplodnija priprema nastaje kada se obje opcije kombinuju.
2. Po prioritetnim ciljnim grupama zaposlenih. Program se provodi za Odjel za upravljanje ili cijelo osoblje kompanije. Ponekad se održavaju takozvani otvoreni kursevi na kojima čak i porodice zaposlenih mogu steći određena znanja i vještine.
3. Prema stepenu organizacije procesa. U ovom slučaju se podrazumijeva da oblik obuke za usavršavanje može biti samostalan, individualan ili grupni.
4. U mestu boravka. Obuka je podijeljena na unutrašnju i vanjsku izvan kompanije. Menadžment često preferira prvu opciju, jer je zbog toga moguće smanjiti odgovarajuće stavke troškova i povećati ukupni korporativni duh osoblja.

Institut za više rukovodeće kadrove

Kao primjer takve institucije može se navesti Ruska akademija nacionalne ekonomije i javne uprave pri predsjedniku Ruske Federacije. Obrazovni proces može biti usmjeren na profesionalnu prekvalifikaciju ili usavršavanje. U prvom slučaju , državni službenici sa srednjim ili visokim obrazovanjem upisani su na kurseve. U Zakonu o radu Ruske Federacije postoji klauzula na koju takvi stručnjaci i menadžeri imaju pravo profesionalna prekvalifikacija. Među glavnim kursevima treba istaći osnovne, funkcionalne i posebne.

Oblici napredne obuke menadžera na RANEPA-i su generalno slični programima na drugim institutima koji pružaju iste usluge za više menadžere. Opća priroda kurseva ovisi o specifičnim specijalitetima ciljne publike: može biti kratkoročna ili dugoročna, naučna ili praktična. Dozvoljeno je redovno, dopisno, večernje učenje i učenje na daljinu. Menadžment kompanije može da se dogovori sa predavačima sa Instituta o najpovoljnijem vremenu posete kako bi se izabrana forma uspešno spojila sa osnovnom delatnošću.

Trenutni obrasci za nastavnike

Uopšteno govoreći, postoje dvije glavne opcije, čija upotreba omogućava podizanje nivoa kompetentnosti nastavnika, nastavnika i drugih zaposlenih u ovoj industriji. Ovi oblici stručnog usavršavanja nastavnog osoblja uključuju samoobrazovanje i eksterno organizovano stručno usavršavanje. Suština prvog je samostalno usavršavanje vještina i kompetencija. Proces samoobrazovanja odvija se tokom čitavog perioda praktične aktivnosti nastavnika.

Eksterno organizovano stručno usavršavanje uključuje nekoliko osnovnih elemenata navedenih u nastavku:

• praksa i prekvalifikacija kursa;
• dugoročni kursevi u trajanju dužem od 72 sata;
• kumulativni sistem profesionalnog razvoja;
• crtanje plan pojedinih klasa za samorazvoj u industriji;
• kratkoročni kursevi u trajanju ne dužem od 72 sata;
• takmičenja u profesionalnim veštinama, naučne i praktične konferencije, majstorski kursevi;
• kursevi na daljinu za poboljšanje opšteg nivoa kvalifikacija.

Napredna obuka u medicini

Ako uzmemo u obzir praktični dio ove oblasti, onda je pitanje potrebe za usavršavanjem vještina ljekara u ovom ili onom obliku podložno regulativi na državnom nivou. Ne tako davno, ukinuti Zakon iz 2012. zahtijevao je redovno završavanje određenih kurseva jednom u pet godina. SAD , nakon prijema diploma, studenti već rade kao ljekari prvog nivoa. Tek nakon tri godine na mjestu pedijatra ili terapeuta mogu se prijaviti za specijalizaciju i steći užu specijalizaciju.

Nezavisna obuka u okviru kurseva napredne obuke za ljekare provodi se u različitim centrima. Organizacija samih obrazovnih programa vrši se uzimajući u obzir sve zahtjeve za specijaliste sa višim ili srednjim obrazovanjem. Diplomci nakon uspješno završenih kurseva obično imaju odgovarajuće certifikate i certifikate.

Koji dokumenti se mogu izdati

Prije svega, ovaj trenutak ovisi o tome gdje se odvijao proces profesionalnog razvoja ili prekvalifikacije. Instituti mogu izdati razne diplome, sertifikate ili sertifikate. Ovi dokumenti potvrđuju dodjelu određene kvalifikacije, radne kategorije, klase ili kategorije zaposlenom.

U paragrafu broj 28 odredbe za Model Takođe se spominje da takva institucija sa licencirane aktivnosti dužan je izdati određeni set radova koji potvrđuju ovu činjenicu studentima koji su uspješno završili program. Među njima treba istaći diplomu o kvalifikaciji za kurseve u ukupnom trajanju dužem od 1.000 akademskih sati ili potvrdu o usavršavanju za one koji su studirali više od 100 sati, a po završetku kratkoročnog programa, zaposleniku će biti izdata potvrda o usavršavanju.

Kako poslati za obuku

Takve planove poslodavac razvija svake godine. Svaki zaposleni treba da ima neke preduslove da bude poslat na neki od oblika stručnog usavršavanja. Zaključivanje ugovora i izbor formata obuke u potpunosti padaju na ramena glave. Zauzvrat, sa svakim zaposlenim zaključuje se poseban ugovor o naukovanju, što je dodatak ugovoru o radu.

Nakon toga poslodavac izdaje službeni nalog sa svim potrebnim opravdanjima. Takođe, menadžer mora navesti činjenicu da li je zaposlenik poslan svojom odlukom ili se samostalno prijavio za usavršavanje.

Primjena inovativnih tehnika

Standardni set korištenih obrazaca uključuje predavanja, seminare, konsultacije i praktične vježbe. Međutim, stručnjaci aktivno traže nove načine koji bi mogli biti efikasniji. Među ostalim industrijama, posebna pažnja u pogledu upotrebe inovativnih oblika profesionalnog razvoja posvećuje se obrazovanju. Za nastavnike danas nude se razna video predavanja, debate, diskusije, metode slučaja, kreativne prezentacije i izvještaji, kao i refleksivno posmatranje u kombinaciji sa aktivnom praksom.