Dijalektičko mišljenje: pojam, definicija, formiranje i osnovni principi

Dijalektičko mišljenje je jedinstvena sposobnost, bez koje ljudi ne bi mogli voditi razumne dijaloge s drugima, vješto rasuđivati, razmjenjivati mišljenja, graditi logičke lance u svojim mislima. Ovo je najvažnija komponenta za formiranje modernog društva i različitih sfera ljudskog djelovanja.

Kako bi pripremili specijaliste koji mogu slobodno da se snalaze u ciklusu okolne stvarnosti, pokažu snalažljivost i dođu do izvanrednih zaključaka, nastavnici pokušavaju da takvo razmišljanje usađuju deci od predškolskog uzrasta. U ovom članku ćemo detaljnije razmotriti šta je ovaj koncept.

Opće informacije

Metodološka uloga dijalektike je prepoznati opće algoritme proučavanih objekata, razumjeti kako se oni razvijaju. Kao rezultat ovog procesa, sagledava se suština objekta. Pored toga, metoda pomaže istraživaču da razumije vlastito razmišljanje. Pomoću dijalektičkih algoritama, subjekt može dosljedno graditi lične prosudbe, filtrirati otkrivene greške i popunjavati praznine. Logičke šeme vam omogućavaju da generalizirate zaključke i sistematizirate rezultate.

Definicije

Na osnovu navedenog pokušat ćemo definirati ovaj koncept. Kao što vidite, dijalektičko razmišljanje je sposobnost rasuđivanja, vješto posjedovanja argumenata i ispravnog izražavanja svojih misli. Takav način razmišljanja je refleksivan, odnosno sposoban je otkriti i analizirati kontradikcije u procesu proučavanja objekta i unutar njega samog. Postoji bliska veza između postojećeg i razvoja. Na primjer, u materijalizmu su spojene dvije teorije: razvoj fizičkog svijeta u sprezi s logikom spoznaje. U filozofiji se dijalektičko mišljenje uglavnom koristi za argumentaciju. Pogledajmo kako se to dogodilo u praksi.

U filozofiji

Indijska i Evropska filozofska tradicija temelje se na umjetnosti rasuđivanja. Ova metoda postala je popularna zahvaljujući Platonovom konceptu, u kojem je koristio dijaloge ljudi. Takvi argumenti su izvedeni na sljedeći način: dva subjekta čija su mišljenja bila kontradiktorna morala su doći do zajedničke istine razmjenom svojih nagađanja. Od Hegelovog vremena dijalektički način razmišljanja stavljen je u suprotnosti s Metafizikom.

Postepeno je ova metoda stekla drugačiji oblik. Kako je napredak napredovao , došlo je do promjena u sadržaju dijalektike. Sada se smatra posebnom naukom, koja se zasniva na principima apstrakcije. S tim u vezi, postoje dva glavna oblika objektivnog logičkog mišljenja:

• materijalistički;
• filozofski.

Kako su se oblici razvijali

U početku su filozofska učenja imala naivno-dijalektičku i spontano-materijalističku suštinu. Prvi oblik dijalektike je drevni. Nastao je prije otprilike 2500 godina u staroj Grčkoj, Indiji i Kini. Takva mudrost bila je karakteristična i za istočnjačke filozofe. Prema antičkom mišljenju, naglasak je stavljen na uparene kategorije algoritama mišljenja, odnosno pronalaženje jedinstvene osnove za ideje i koncepte koji su sazreli do upravo suprotne. Kao i simboli i slike kako u poznatim filozofskim pravcima tako i u ezoterijskim. Ovo je jedan oblik u kojem se prati borba protiv kontradikcija u sadržaju mišljenja. Takav egzotični koncept Evropljanima nije bio sasvim poznat. Ipak, to je teoretski bilo zdravo i postavilo mislioce da pronađu razumnu osnovu, čiji je krajnji cilj traženje međusobne definiranosti kategorija mišljenja.

U svakoj zemlji koncept o kojem smo pričali bio je drugačije prirode. Stoga su oblici dijalektičkog mišljenja doživjeli promjene. Na primjer, u marksizmu je predstavljen kao reflektor zakona u formiranju materije, koja je stalno u pokretu i razvija se sama od sebe. Pogled Karla Marxa na materijalističku dijalektiku suprotan je konceptima koje je Hegel iznio u svom djelu. U njegovoj filozofiji to podrazumijeva prijelaz s jednog zaključka na drugi, u kojoj utvrđeno je da su ove definicije ograničene i jednostrane, negiraju sebe. U SSSR - u je bilo dozvoljeno samo materijalističko razmišljanje, drugi oblici dijalektike tretirani su s velikom sumnjom. Nakon raspada Sovjetskog Saveza, naprotiv, izgubio je na značaju. Iako su neki autori materijalističku formu ocijenili pozitivno.

Materijalistička dijalektika

Neki moderni filozofi, pozivajući se na ovaj način razmišljanja, povezuju ga isključivo sa ljudskim postupcima ili aktivnostima. U XXI veku naučnici su počeli da uvode dijalektiku u nauku. Ovo pomaže u rješavanju antagonističkih tendencija, čini ih dostupnim i razumljivim. Postoje i paradoksalne i neobične kontradikcije u svim vrstama naučnih istraživanja, uključujući primijenjenu matematiku. Ovaj oblik razmišljanja našao je svoju potvrdu u biologiji. Svi organizmi su podložni stalnim metaboličkim i evolucijskim promjenama sa svojim specifičnim sadržajem informacija i fizičko-hemijskim razvojem prema strogom determinističkom planu. Dijalektika se najčešće koristi u psihologiji i sociologiji.

Koncept

Dijalektička metoda mišljenja u naše vrijeme podrazumijeva objektivan sud. Ovo je nauka koja otkriva opšte obrasce, njihov razvoj i proučavanje prirode, uključujući inteligentne subjekte i njihove misaone sposobnosti. Šta se podrazumeva pod zakonima prirode? Ovo su koncepti bez ograničenja i bez ikakvih uslova. Izvode se uvek i svuda, u različitim sferama našeg života, uključujući i svakodnevne. Ovo omogućava ljudima da razmišljaju šire, dolazeći od opštih koncepata do određenih, od vrha do dna. Kada se takav odnos uzme u obzir, zakoni hemije, fizike, inženjerstva i drugih spuštaju se na niži nivo. Dakle, dijalektički način razmišljanja prevladava nad privatnim naukama. To znači da je relevantan za modernu osobu i da ga treba savladati.

Relevantnost objektivne spoznaje

Punopravnu životnu aktivnost osobe obezbjeđuje proces učenja, koji počinje od trenutka njegovog rođenja. Pojedinac se mijenja ovisno o rezultatima svojih aktivnosti u općem okruženju. Još je važnije steći ljudsko društveno-istorijsko iskustvo. Prikuplja se u sredstvima kognitivnih sistema, proizvodnje i jezika. Sve to čini osnovu normi i vrijednosti koje ispravljaju saradnju različitih ličnosti i njihove društvene veze. Ovaj razvoj se tiče i pojedinaca i društva u cjelini.

Uzimajući u obzir brzu ekspanziju od upotrebe za tehnologiju elektronskog računarstva, razvoj prirodnih nauka, društvene strukture, ekonomije i drugih nauka, postoji potreba za mladim stručnjacima koji bi mogli razmišljati dijalektički.

Osnove

Dijalektika je metoda mišljenja koja se pripisuje glavnim metodama naučne spoznaje. Uključuje sljedeće elemente:

• principi;
• zakoni;
• kategorije.

Razmotrimo ove aspekte detaljnije.

Principi

Osnovni principi uključuju sljedeće koncepte:

1. Sveobuhvatan pristup. Pretpostavlja objektivno proučavanje subjekta sa svim njegovim međusobnim odnosima.
2. Dinamizam. Proučavanje objekta u pokretu.
3. Jedinstvo između logičkog i istorijskog. Pronalaženje uzročnih pojava. Njihov dosljedan odnos na istorijskoj pozadini.
4. Dolazi od apstrakta do tačnog. Ovdje je potrebno krenuti od banalnog konstruisanog modela stvarnosti i krenuti ka izuzetno jasnoj i konkretnoj slici svijeta.

Zakoni

Materijalističko mišljenje zasniva se na osnovnim i sporednim zakonima. Prvi uključuju:

1. Odnos u tranziciji kvalitativnih i kvantitativnih promjena. U nekom trenutku postoje kršenja u jedinstvu ovih komponenti. Kao rezultat toga, fenomen stječe kvalitativno stanje novog oblika.
2. Spiralni razvoj ili prirodno poricanje. Transformacija fenomena se dešava, na jedna ruka, , krećući se prema drugim kvalitetama. S druge strane, postoji povratak na staro ponavljanjem određenih svojstava istog karakteristične karakteristike na novoj osnovi.
3. Interakcija i jedinstvo kontradikcija. Poticaj za njihov razvoj su njihove unutrašnje razlike.

Kategorije i sekundarni zakoni

Kategorija dijalektičkog mišljenja je najširi koncept koji pokazuje univerzalne opozicije i međusobne odnose, od kojih je većina uparena. Biće i nebiće su osnovni temelj algoritama razmišljanja.

Sekundarni zakoni uključuju:

• općenito i jednina;
• nužnost i šansa;
• sadržaj i forma;
• uzročna veza;
• suština i fenomen;
• potpuno i djelomično.

Formiranje

Kao što je već spomenuto, dijalektička metoda filozofskog mišljenja može se primijeniti u mnogim područjima ljudske aktivnosti. Ovo nastavnicima nameće određenu mjeru odgovornosti kako bi je formirali kod učenika. Kao što je praksa pokazala, duboko poznavanje nekoliko nauka odjednom se zapravo pokazuje neefikasnim. Prema učenjima antičkih mislilaca, takva metoda ne uči razumu. Znanje može izgubiti na aktuelnosti ili zastarjeti. Uostalom, često se dešava da nepotražene informacije samo nepotrebno opterećuju čovjekovo pamćenje.

U tom smislu, pažnja je usmjerena na obrazovanje misleće kreativne ličnosti. Sve je sada usmjereno na ažuriranje sistema obuke. Također se svodi na činjenicu da je bez razvoja dijalektičkog mišljenja među nastavnicima nemoguće riješiti općeobrazovne probleme. U tu svrhu razvijeni su istraživački priručnici za nastavnike . Evo nekih radova: u. I. Andreeva, A.Sa. Belkina, L. G. Vjatkina, N. M. Zvereva, V. D. Simenova, V. I. Žuravljeva, Ju. N. Kulyutkina.

U psihologiji i pedagogiji razvijaju se dvije najpopularnije oblasti. Od inovativnih tehnologija obrazovanja i obuke, može obratite pažnju na sljedeće radove: L. M. Friedman, L. V. Putlyaeva, I. A. Verbitsky, L. M. Mitin. Za lično formiranje strategija koje se mogu implementirati u komunikaciji i profesionalnom razmišljanju: u. N. Myasishchev, I. In. Brushlinsky, In. D. Šadrikov, A. I. Bodalev, I. Sa. Yakimanskaya.

Formiranje logičkog mišljenja kod predškolaca

Kao što pokazuje iskustvo TRIZ procesa učenja (teorija inventivnog rješavanja problema), moguće je formirati dijalektičko mišljenje kod predškolaca. Glavna stvar je da ga predstavite u pristupačnom obliku za decu. Stručnjaci su razvili vježbe i igre za predškolce, na osnovu kojih će i sama djeca moći otkriti osnovne zakone dijalektike.

Razmotrimo jedan od primjera. Rješavanje kontradikcija doprinosi procesu razvoja. Sukob u ovom slučaju je kontakt dvije kontradiktorne želje ili zahtjeva za kvalitetom istog objekta. Ovaj objekat je prostorija u kojoj otac namerava da se opusti, a dete da se igra ili sluša muziku. Postoji potreba za rješavanjem kontradikcije, a samim tim i proces razvoja situacije.

Sami roditelji mogu dati značajan doprinos formiranju logičkog mišljenja kod bebe. To će pomoći maloj osobi da vodi razumne razgovore s drugim ljudima, da pronađe prava rješenja u nestandardnim situacijama. Dijete treba navesti da shvati da pobjeda u svađi po svaku cijenu nije suština logičkog razmišljanja. Važno ga je naučiti da sporove i sukobe rješava mirnim razgovorom, dajući snažne argumente. Što ranije to počnete da radite, to će djetetova percepcija bolje funkcionisati. Formiranje dijalektičkog mišljenja važna je komponenta za razvoj ličnosti.