Kreativni pristup poslu

Pojedinci koji imaju kreativan pogled na svijet, transformirajući sve oko sebe, generirajući nove ideje i tražeći nestandardna rješenja za situacije, prisiljeni su suočiti se s kreativnom stagnacijom. Ovo posljednje može biti uzrokovano nedostatkom raspoloženja, problemima ili monotonim pristupom poslu. Ponekad se svakodnevni život čini izblijedjelim, što zahtijeva intervenciju kako bi se ponovo pobudilo interesovanje svake osobe, zamjenjujući sivu svakodnevicu nečim zaista svijetlim. Stoga se preporučuje korištenje kreativnog pristupa u obrazovanju kako bi se stalno održavalo interesovanje za učenje, uključujući učenike u potragu za nestandardnim rješenjima za izlazak iz situacija.

Kako kreativni ljudi dolaze sa idejama?

Geniji modernog svijeta odavno su shvatili da očajna vremena zahtijevaju neortodoksne mjere. Pokušavajući na poznate stvari gledati na originalan način, oni neprestano traže kreativan pristup rješavanju problema. Ponekad ovo nije potpuno siguran način.

Dakle, poznati japanski izumitelj Yoshiro Nakamatsu vjeruje da je najbolji način da uključite vlastitu svijest uzrokovati gladovanje mozga kisikom. Čovek je više puta potopljen pod vodu tako da telo povećava cirkulaciju krvi u moždana kora. Većinu svojih izuma izumio je pod vodom u ekstremnim uslovima. Trenutno su njegove godine starije od 90 godina.

Nelegalni slučajevi takođe nisu neuobičajeni kada naučnici i pronalazači traže za različite načine da generišu ideje, jer su suočeni sa nespremnošću da nastave sivu svakodnevicu. Dakle, individualno-kreativan pristup za rad Sigmund Freud Otkrio sam za sebe uz pomoć psihotropnih supstanci – kokaina. Ista stvar zabilježena je u životu Thomasa Edisona. Ovisnost o drogama zabilježena je i u modernim ličnostima kao što su Bill Gates i Steve Jobs.

Naravno, smrtonosne navike i igre sa drogom nisu vrsta zdravog ponašanja koje veliki ljudi treba da promovišu. Treba shvatiti da je život odraslih pun problema i teških odluka. Genijalci vlastitim postupcima jednostavno pokušavaju pokazati žudnju za novim stvarima i reći da bez obzira koje pogrešne metode koriste, stavljaju prije svega lude ideje, jer oni mijenjaju uobičajeno društvo.

Kako pomoći u razvoju originalnog pogleda na poznato?

Okrutne metode koje ugrožavaju vaše sopstvene zdravlje, ne mogu se koristiti u svakodnevnom životu, jer mogu dovesti do fatalnog ishoda. Međutim, moguće je razviti kreativan pristup za rad bez rizika po život. Veliki naučnici nisu odmah postali poznati, već su dugo i uporno išli na to od djetinjstva.

Obrazovni sistem vam trenutno omogućava da osmislite originalne časove ili predavanja, kao i izvođenje izbornih predmeta, seminara i vannastavnih aktivnosti. Na primjer, sistemski kreativan pristup karakterističan je za humanističke discipline, kada studenti sami pronađu odgovor na postavljene zadatke. Istovremeno, nastavnik na najživlji način predstavlja materijal uz pomoć teksta, slika na ekranu, zvuka. snimci itd. U procesu učenja studenti međusobno komuniciraju.

Lično-kreativni pristup, naprotiv, ima za cilj individualizaciju svakog učenika. Ne uzima se u obzir samo mišljenje učenika, već se primjenjuje i psihološki pristup. Obrazovni proces se odvija kroz interakciju nastavnika i učenika, kao i kroz pojedinačne zadatke.

Emotivna veza

Svaka osoba ima kreativni potencijal. Kreativni pristup poslu najvažniji je aspekt unapređenja svake ličnosti. , pomaže u analizi poznatih stvari na neobične načine. Originalnost ne dolazi niotkuda. Ona je u svima i zahteva stalnu podršku.

Mnoga istraživanja pokazuju da je razvoj kreativnog pristupa lakše otkriti uz pomoć emocionalnih kontakata. Na primjer, ako nastavnik daje učenicima projekat o socijalnim problemima u svijetu ili o porodici, dotičući se akutnih pitanja poput nasilja, to će pomoći u razvoju nestandardnog pogleda. Učenici koriste empatiju, ne ostajući ravnodušni prema situacijama treće strane.

Cool okruženje

Okruženje u učionici igra ključnu ulogu u podsticanju kreativnosti i povećanju samopouzdanje. Nastavnici se ohrabruju da stvore okruženje u učionici ili učionici u kojem će mišljenje svakog učenika imati značajnu vrijednost. Evo kako nastavnici mogu učiniti okruženje za učenje najefikasnijim i najprijatnijim za učenike:

• Održavajte nastavu u obliku diskusije uživo kako bi učenici međusobno komunicirali i izražavali mišljenja.
• Nađite vremena za neformalne aktivnosti u učionici.
• Zapamtite ime svakog učenika i pobrinite se da se ostali poznaju po imenu.

Ponašajte se na originalan način

Obrazovni sistem se razlikuje po mogućnostima implementacije kreativnog pristupa radu na obuci, ali nastavnik je u stanju da samostalno prilagođava metode, delujući na originalniji način.

• Pronađite inovativna rješenja za postojeće i buduće probleme među studentima.
• Pažljivo procijenite sposobnosti svih učenika tokom zadataka.
• Smislite alternativne mogućnosti rješavanja sporova i široko pogledajte sva pitanja.

Ohrabrite učenike da sami pronađu odgovore

Ovo se takođe naziva Pestalozzi metoda. Za razliku od uobičajenih modela direktnih odgovora na postavljena pitanja, metoda ima za cilj da vas ohrabri da sami potražite odgovore. Zahvaljujući ovoj metodi, učenici će naučiti pojedinačno promatrati, zamišljati, prosuđivati i rasuđivati. Jedno od ove dece koja su uspešno primenila pravilo bio je Albert Ajnštajn.

Djeca uče, nastavnici gledaju

Trenutni obrazovni sistem fokusiran je na nastavnika: on vodi razred, ne ostavljajući mjesta za učenike do samostalno razvijaju svoje vještine i kreativnost. Montessori metoda ima za cilj da učenicima pruži prostor za samostalno učenje, dok nastavnik prati napredak. Jedan od uspješnih primjera korištenja ove metode su osnivači Googlea-Larry Page i Sergey Brin.

Sjedite za okruglim stolovima, a ne za stolovima

Metoda, poznata kao Harkness stil učenja, ima za cilj pretvoriti učionicu u otvorenu diskusiju u stilu konferencije. Učenici sjede za okruglim stolom ili stolovima gurnutim licem u lice, što ih podstiče na preuzimanje odgovornosti, razmjenu mišljenja. Ovo je mnogo efikasnije od praćenja linearne naracije pod vodstvom nastavnika.

Svaka ideja zaslužuje pažnju

Mnogi nastavnici smatraju da bi inovacije trebale biti jedinstvene i predstavljene u obliku patenta od certificiranih naučnika. Ova izjava je netačna, jer je sve sjajno rođeno iz malog. Ako je učenik nešto smislio i dokazao na nestandardan način, onda se to može smatrati inovacijom. Osim toga, pokazuje sposobnost učenika da formiraju nove ideje na osnovu svog znanja i iskustva.

Ako učenici nastoje izmisliti nešto novo, pronaći rješenja - ovo ponašanje ne treba zanemariti. Za razvoj kreativnog pristupa potrebno ga je podržati.

Fascinantno

Proces učenja izgleda nevjerovatno dosadan i dosadan kada su časovi isti, monotoni i pokrivaju samo suhe stranice knjiga. Iskoristite vrijeme predviđeno za časove da dodijelite neke vrijeme za posao o projektima koji nisu vezani za nastavni plan i program.

Aktivna studija

Aktivno učenje uključuje upotrebu kreativnih materijala kao što su igre, koncepti, mape i materijali za učenje. Ova vrsta obuke preporučuje se kao individualni pristup kada učenik nije ravnodušan prema okruženju za učenje.

• Stvorite situacije koje učenicima pružaju mnogo načina za projekti za rješavanje problema.
• Sprovesti praktične nastave.
• S vremena na vrijeme Organizirajte okrugle stolove o zanimljivim temama.

Nastavnici takođe mogu ponuditi učenicima da kreiraju grafikone za matematičke probleme ili sumiraju istorijske događaje uz pomoć poetske pjesme. Uvođenje umjetnosti u obrazovni proces može udahnuti novi život banalnim temama.

Koriste različite modele i metode

Nije potrebno koristiti gore navedene modele jedan po jedan, jer to može dovesti do ponavljanja linearnog učenja, gdje nastavnik samo pokazuje šta treba učiniti. Upotrijebite nekoliko modela i dovedite je u savršeno. Savršen model definitivno će pomoći u takvim pitanjima:

• Uspostavljanje veze između učenika iz stvarnog života i učionice.
• Inspiracija za nove ideje, pronalaženje nestandardnih načina za rješavanje problema.
• , proširenje granica učionice, predstavljanje izgleda za učenje u učionici i kod kuće.

Riješi se ravnodušnosti

Kreativnost je glavna veština, neophodno za potpuno formiranje ličnosti. uz njegovu pomoć, budući odrasli koji su završili obuku imat će prednosti u odnosu na konkurente, noseći se s najtežim zadacima.

Neka savremeni obrazovni sistemi ne obraćaju dužnu pažnju na razvoj kreativne strategije za proučavanje predmeta, ali nastavnici mogu primijeniti niz savjeta i metoda koji pomažu učenicima da razmišljaju izvan okvira, pronađu inovativna rješenja za postojeće i buduće probleme.

Zapamtite da podrška ideji ne košta ništa.