Učitelj iljin evgenij nikolajevič

U novembru 2019. Ruska inteligencija proslavit će 90 godišnjica rođenja nastavnika-inovatora Iljina Jevgenija Nikolajeviča. Njegove metode poučavanja i vaspitanja bile su ispred razvoja pedagogije dvadesetog veka, ali su postale suvišne pojavom Jedinstvenog državnog ispita. Šta je važnije-naučiti ili educirati dijete? Kako privući djecu da čitaju fikciju? Pedagoške ideje E.N. Ilyin su originalni, efikasni, daju zadivljujuće rezultate i odgovaraju na mnoga pitanja pedagogije.

Doba promjena

Dvadeseti vijek, posebno njegova prva polovina, vrijeme je testiranja Rusije na snagu: revoluciju, socijalizam, glad, rat, pustoš. Krajem veka došlo je do perestrojke, raspada SSSR-a, kapitalizma. Teško je živjeti u eri promjena, ali upravo se u to vrijeme pojavljuju nestandardne ideje, naizgled nerealni načini razvoja, izvanredne ličnosti, među njima Evgeny Nikolaevich Ilyin.

Hiljade odgovora na Internetu dolaze na zahtjev o ovoj osobi. Sve su o njegovim metodama, programima. Oskudne informacije o ličnom životu, Biografija Evgenija Nikolajeviča Iljina, rast karijere. On nema svoje istoriografe, arhiviste. Fotografije Evgenija Nikolajeviča Iljina su male, nekvalitetne, digitalizovane sa retkih slika filmske kamere. Talentovani filolog nikada nije reklamirao svoje "ja". Samo je naporno radio.

Lenjingrad intelektualac Ilyin

Polazna tačka-8. Novembar 1929. Tada je u Lenjingradu u porodici radnika Nikolaja Iljina rođen njegov sin ženja. U porodici je bilo troje djece vezane za vremenske prilike, nisu živjela lako. Moj otac je radio u fabrici kao Strugar. Uveče, nakon igre sa decom, uvek je dogovarao čitanje naglas. U to vreme je bilo malo dečije književnosti, ali Puškin je uvek bio tu. Pročitano je.

Ljubav prema knjizi, inače, pojavila se upravo tada, na porodičnim zabavama. Sa pet godina, ženja je skoro u potpunosti znao napamet "Ruslana i Ljudmilu". Zajedno su zapamtili čitave stranice tekstova. Budući nastavnik književnosti rekao je da je upravo to postalo njegovo karijerno vođenje u velikom životu.

A onda je bio rat, opsada Lenjingrada, sahrana mog oca. Krajem 1941. sam dječak je zadobio ranu od gelera u sljepoočnici i tešku kontuziju. Glad, trauma — govorio je polako i teško, učenje u školi nije bilo lako. Mladić se snašao, upisao Filološki fakultet Lenjingradskog Univerziteta, uspješno ga diplomirao 1955. godine.

Nastava sa govornim defektom bila je teška. Već imajući porodicu, umorio se od borbe sa svojim problemima i otišao njegov rodni grad. Kada se vratio, studirao je za vozača, radio u kolima. Ali sudbina je Jevgenija Nikolajeviča Iljina stavila u "propisanu kolotečinu odozgo": prvo u večernju školu, zatim u opšte obrazovanje. Više od 30 godina radio je kao nastavnik književnosti. Od 1993. godine. , Profesor Iljin je predavao na Univerzitetu u Sankt Peterburgu. Napisao je mnogo metodoloških priručnika, pedagoških eseja, knjiga.

Ilyin ` s System

Školski predmet" književnost " treba tinejdžeru usaditi etičke i estetske poglede, građanski položaj, humanizam, moral. I nužno-ljubav prema čitanju: bez ovoga nema smisla govoriti o književnosti. Učitelj Evgenij Nikolajevič Iljin insistira na tome da obrazovni efekat nastave treba da prevlada nad obrazovnim. Za njega je važnije da obrazuje moralnu osobu nego da je napumpa Filološkim znanjem. Ovo je postalo polazna tačka njegovih inovativnih ideja.

Radovi koji se izučavaju u školi nose niz važnih moralnih i etičkih problema. O njima treba razgovarati na časovima, razvijati njihov stav, građanski položaj. Ovako se razvija pogled na svijet. Ali nametanje svoje tačke gledišta studentima je pogrešan stav, kaže Ye. N. Ilyin. Odgovore na aktuelna pitanja potrebno je tražiti zajedno: nastavnik i učenik. Iljinov sistem postao je dio pedagogije saradnje.

U procesu vaspitno-obrazovnog rada odnos mentor-učenik treba da ima obostrani interes, kontakt, dobru volju. Zato je nemoguće voditi časove književnosti uobičajenim metodama: održati predavanje na tu temu, tražiti domaći zadatak, staviti ocjene. U ovom lancu nema ništa zanimljivo za dijete. Dakle, on je pasivni slušalac i izvođač. Kao rezultat toga, ispada:" učitelj " je dao materijal, a učenik nema interesa da ga uzme.

Čim dođe do kreativnog početka, prilike da izrazi svoje gledište, sam učenik će poželeti da pažljivo pročita knjigu i zajedno sa piscem dođe do pravih moralnih veza kroz svoja, do sada naivna, mišljenja dece. U učionici je najvažniji obrazovni trenutak, a kognitivni sekundarni, prepušten je školarcima. I rado čitaju, uče, traže istinu i procjenjuju djela.

Metode i pravila

Glavno pravilo Ilyinove riječi je naučiti literaturu kao najvažnija umjetnost, a ne kao školski predmet u rasporedu. Književni tekst treba imati istu umjetničku analizu, pregled, analizu.

Sav rad Evgenija Nikolajeviča Iljina bio je borba za pažnju učenika. Nije ga brinula tišina i red: bilo bi zanimljivo - slušali bi i učestvovali — pitanje discipline bi se riješilo samo od sebe. Kako privući pažnju savremene omladine na "legende duboke antike"? Za izgradnju lekcije as sam posao. A ovdje su tri pomoćnika:

• neočekivane tehnike predaje;
• živopisne slike, neupadljivi važni detalji;
• škakljiva zanimljiva pitanja.

Cela tehnika se uklapa u tri reči: prijem, detalj, pitanje.

Kako postići aktivnost u učionici od svih učenika? Da bi dobili polemiku, svako treba da pročita delo. Majstor koji je napisao "Zakon tri O", označava tri zadatka za nastavnika:

• šarmirati radom (knjigom);
• inspirirajte književne heroje;
• šarmirajte autora.

Za primjenu zakona, naravno, bit će potrebno što više proučiti biografiju pisca, samo djelo, ponovo pročitati kritiku. "Tri O" su moguća samo kada je sam učitelj fasciniran i inspirisan.

Još jedno pravilo inovatora-mentora o odnosu prema ljudima: da voli, da razume, da prihvata, da ima saosećanja, da pomogne. Čitav koncept je u pet glagola, ovo je njegova tablica duše. Inače, ona je savršen antagonist modernog Jedinstvenog državnog ispita, dizajniran za poslušnu prosječnu osobu. Nema obrazovanja na Jedinstvenom državnom ispitu, nema kreativnosti. Učeći po jedinstvenom sistemu državnih ispita, djeca će uopće prestati čitati, razmišljati i stvarati. Nikada neće napisati esej o "ratu i miru" na temu koju je izmislio E.N. Ilyin: "šta učitati na kolima?". Sve je to zato što je za pisanje potrebno pročitati svaku stranicu sa iskrenim interesovanjem, postati učesnik događaja, razumjeti situaciju.

Nastavna zanimanja

Dijeleći svoje pedagoško iskustvo u obrazovnim esejima, priručnicima, knjigama, Evgenij Nikolajevič piše da dobar riječar mora nužno biti stručnjak za tu temu, ljekar, umjetnik. Siguran je da pisac treba da bude glumac. , umjetnost bi trebala postati sredstvo za učenje. O umjetnosti je potrebno govoriti samo uz pomoć umjetnosti. Da bi junaci knjiga zaživjeli u učionici, i sami morate postati redatelj, izvođač, štetni gledalac-kritičar, umjetnik. Izražavanje i emocionalnost treba da postanu glavna pedagoška tehnika. On je sam utjelovio ovu zapovijed Ne samo emocionalnim govorom, već i izrazima lica, gestovima, pokretima i čitanjem različitim glasovima.

Ljubitelj malih stvari

Jedna od omiljenih metoda rasprave o tekstu je započeti s malim detaljima i doći do generalizacije u argumentima, sporovima. Potraga za istinom često se nastavlja nakon lekcije, podstiče vas da ponovo čitate, modelirate svoje načine za rješavanje problema. Zadatak mentora je da misao usmeri u pravom smeru ne govoreći "samo tačno kao što sam rekao", već da počne sa malim detaljima i razotkrije "čvor problema".

učitelj zajedno male detalje smatra biserima teksta. Ironične Bazarovljeve usne, Pečorinove nikad nasmijane oči, Kabanikha sa svojim " pa...— - za Evgenija Iljina ovo su potezi, ključevi za razumijevanje cijelog djela.

Spor kao razvoj radoznalosti

Saradnja u potrazi za moralnim idealima uključuje različita gledišta, sposobnost izražavanja, postavljanja pitanja, rasprave. Ovo je dobrodošlo, jer takva interakcija uključuje čitanje knjige. Školarac koji nije čitao Onjegina teško da će imati svoje gledište o svojim avanturama.

Deca vole da se raspravljaju: oni su maksimalisti. Možete neko vrijeme uzeti njihovo gledište i dovesti radnju do tačke apsurda. Prođite kroz nekoliko opcija, uzmite u obzir različita mišljenja, pogledajte poznati tekst drugim očima do zareza. U ovom procesu uče i učenik i nastavnik.

Za pomoć bilo kojem nastavniku

Sistem obrazovanja inovativnog nastavnika ne zahtijeva posebne didaktičke materijale, uredsku opremu i druge alate. Dostupan je svakom piscu koji je došao u školu da nauči djecu da čitaju knjige i razumiju "šta je dobro". Pedagoške ideje Evgenija Nikolajeviča Iljina rade ako je nastavnik spreman da sarađuje sa učenicima, a ne da edificira. Trideset godina iskustva u implementaciji sistema pokazalo je konstantno visoke rezultate: svi čitaju kod Iljina, dobrovoljno, sa interesovanjem i razumevanjem.

Štaviše, sistem je pogodan za sve predmetne predmete. Aktivna zajednička potraga za pravim rješenjem, greške, pokušaji, vješto neprimjetno vođenje u pravom smjeru — a sada je dokazana još jedna teorema, razjašnjena je povijest rješavanja jarma Zlatne Horde, stihovi pjesma je prepisano. Zajednička kreativnost, kada je obrazovanje iznad obaveznog znanja, uvijek završava uspjehom.

Za početnike nastavnika, E. N. Ilyin je razvio 11 savjeta, logičnih i jednostavnih. , Pravi učitelj i danas ih koristi od prvih samostalnih časova. Savjetovao je duhovni rast kako bi imao pravo govoriti o "književnim divovima", podučavati ne samo po programu, već i u životu, poznavati svakog učenika, podsticati inicijativu. Najvažnije je da ne kopirate slepo iskusne majstore, idite svojim putem. Majstor je ponudio svima da postanu individua, kreativna jedinica, zanimljiva za djecu.

Ilyin živi u svojim učenicima

U prošlom veku pedagogija je iskusila trendove učenja sa elementima vannastavnog razvoja kreativne ličnosti, slogan perestrojke "dajemo znanje onima kojima je potrebno, oni će ga polagati i pustiti porodicu da obrazuje", prosečno znanje na Jedinstveni državni ispit. I sve to vrijeme, nastavnik književnosti Evgeny Nikolaevich Ilyin, inovativni učitelj, radio je u školi Lenjingrad-Sankt Peterburg, čiju fotografiju nećete pronaći na Internetu, ali ima hiljade učenika i sljedbenika.

i dokazao da je lakše dati znanje nego educirati osobu, teže je spojiti obrazovanje i vaspitanje, učiniti obrazovni proces primarnim-umjetnošću pravog učitelja. On također ima odgovor na pitanje obrazovanja idealista na osnovu klasičnih slika koji nisu u stanju preživjeti u stvarnosti modernog života. U tu svrhu stvorena su "dva programa": Jedan radi u školi, drugi nudi nesavršeni Svijet okolo. Takođe govore o postanku na časovima književnosti, pokušavaju da povežu ove programe, razumeju, pišu eseje o rođacima, komšijama, dečacima na vratima.

Književnost daje moralne veze i uči da se odupre lošem, neprijateljskom. Ideali knjige su srž duhovnog stanja. Stvarni svijet nikada neće postati visoko duhovni, ali za tim je potrebno težiti.