Kako se sastavlja program vaspitno-obrazovnog rada u školi?

Program vaspitno-obrazovnog rada je neophodan za rad i pojedinačnog nastavnika i čitave obrazovne organizacije. Omogućava državnoj obrazovnoj organizaciji da u potpunosti implementira zahtjeve koje država nameće školama u okviru Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Regulatorni okvir

Program se sastavlja na osnovu sljedećih lokalnih pravnih dokumenata:

• zakon Ruske Federacije " o osnovnom garancije prava djeteta";

• Konvencija o prava djeteta;

• povelje obrazovne organizacije;

• Lokalni akti OU;

• Zakon "o obrazovanju Ruske Federacije".

U strukturi programa obrazovnog rada prema Federalnom državnom obrazovnom standardu pretpostavlja se navođenje svrhe i raspodjele zadataka. Trebao bi biti usmjeren na razvoj građanina i patriota koji se može uspješno prilagoditi društvu.

Program vaspitno-obrazovnog rada tiče se vannastavnih aktivnosti djece, uticaja dodatnog obrazovanja na lični razvoj. Kreiran je na osnovu tradicije i iskustva akumuliranog u školi.

Svrha razvoja

Program vaspitno-obrazovnog rada podrazumeva stvaranje optimalnih uslova za samoobrazovanje i samoostvarenje školaraca, konstruktivnu interakciju sa okruženje i društvo.

Uključuje skup potprograma u različitim oblastima obrazovne aktivnosti, koji su usmjereni na ispunjavanje određenih zadataka i sredstava za njihovu realizaciju.

Osnovni zadaci:

• stvoriti uslove za formiranje i razvoj intelektualnog mogućnosti školaraca po obrazovnim sredstvima;

• razvijati sposobnosti školaraca u različitim vrstama slobodnih aktivnosti;

• formirati razumijevanje važnosti zdravlja među mlađom generacijom;

• da neguju moral, pravu ljubav prema svojoj zemlji, domovini.

Smjernice za vannastavne aktivnosti

Program vaspitno-obrazovnog rada zasniva se na sljedećim principima:

• humanističko obrazovanje;

• pristup orijentisan ka ličnosti

Budući da se dijete razvija u društvu, pored toga na obrazovne i kognitivne aktivnosti potrebno mu je dati priliku za slobodnu komunikaciju.

Osnove sadržaja obrazovnog procesa su nacionalne i univerzalne vrijednosti, glavne ideje obrazovne aktivnosti.

Studentska samouprava se trenutno smatra efikasnim sredstvom obrazovanja.

Dobro osmišljen program vaspitno-obrazovnog rada u učionici garancija je razvoja duhovno bogatog, visoko moralnog mladića koji se lako prilagođava procesima koji se odvijaju u savremenom društvu. Obrazovanje treba da pomogne detetu da identifikuje i razvije fizičke i duhovne moći i sposobnosti, da izgradi individualnu razvojnu putanju za svakog učenika. Među sredstvima koja nastavnik koristi u svom radu moguće je istaći igru, projekat, istraživačke aktivnosti.

Rezimirajmo rezultate

Trenutno se obrazovne institucije prema zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda bave ne samo obrazovnim aktivnostima. Posebna pažnja posvećena je razvoju ličnosti svakog djeteta u okviru vannastavnih aktivnosti.

Svaki razrednik izrađuje svoj obrazovni program, fokusirajući se na cjelokupni plan rada obrazovne organizacije. Događaji uključeni u kalendarski plan doprinose razvoju kreativnih sposobnosti i inicijative kod mlađe generacije uključivanjem u aktivan društveni život. Među oblicima rada koje nastavnici u učionici koriste za to, najčešći su: treninzi igara, razgovori, časovi, kvizovi, takmičarski programi, CTD, praznici.