Predškolsko i školsko obrazovanje podrazumeva interakciju vaspitača i vaspitača sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) dece. Ako grupa djeluje kao strukturni element u predškolskoj ustanovi, tim u učionici djeluje u školi. Bez obzira na to koliko su visoke kvalifikacije nastavnika, koliko god temeljito razmišljao o svojim aktivnostima, potrebni su mu savremeni oblici rada sa roditeljima.
![i netradicionalni oblici rada sa roditeljima](https://cdn2.faqukr.com/fimg/novye-formy-raboty-s-roditeljami-netradicionnye-f_2.webp)
Zadatak novih obrazovnih standarda
Kao dio modernizacije ruskog obrazovanja, važan element je razvoj dijaloga i punopravnog partnerstva između obrazovna organizacija i porodica. Novi oblici rada sa roditeljima omogućavaju uspostavljanje međusobnog povjerenja, međusobnog poštovanja, uzajamne pomoći, provođenje diferenciranog pristupa svakoj porodici. Da bi povećali efikasnost interakcije, nastavnici proučavaju socijalni sastav porodica, uključujući psihologa.
![u savremenim oblicima rada](https://cdn2.faqukr.com/fimg/novye-formy-raboty-s-roditeljami-netradicionnye-f_3.webp)
Tradicionalne metode
Koje klasične oblike rada sa roditeljima mogu koristiti vaspitači i nastavnici? Na prvom faza rada sastanci i poznanici su neophodni, kao i provođenje upitnika. U okviru otvorene nastave nastavnici mogu informisati roditelje o specifičnostima obrazovnog i obrazovnog procesa, voditi grupne i individualne konsultacije za njih, roditeljske sastanke.
Sledeći klasični oblici rada sa roditeljima takođe daju dobar rezultat: informativni štandovi, fascikle dečijeg stvaralaštva, izložbe.
Da bi poboljšali obrazovni nivo roditelja, nastavnici organizuju roditeljske sastanke, seminare, predavanja.
Posebno mjesto ima uključivanje zakonskih zastupnika djece u organizaciju koncerata, takmičenja, projekata, istraživanja.
![inovativni oblici rada sa roditeljima](https://cdn2.faqukr.com/fimg/novye-formy-raboty-s-roditeljami-netradicionnye-f_4.webp)
Šta je netradicionalni rad sa roditeljima
Postoji nekoliko grupa: informativno-analitičke, kognitivne, vizuelno-informativne, slobodne.
Svi netradicionalni oblici rada sa roditeljima doprinose uspostavljanju odnosa povjerenja između djece i odraslih.
Pedagoški dnevni boravak
Može se "otvoriti" na početku ili na kraju školske godine, uzimajući u obzir zadatke koje postavlja nastavnik. Takvi netradicionalni oblici rada sa roditeljima uključuju sastanke nastavnika sa roditeljima, diskusiju o planu ili ishodu događaja. Prvo, učesnicima dnevne sobe nudi se upitnik: "roditelj-dijete-obrazovna ustanova". Zatim se raspravlja o planiranom događaju ili se sumiraju rezultati proteklog praznika. Početkom godine upitnik pomaže nastavniku da bolje upozna porodicu, da razumije zahtjeve i interese svojih roditelja. Netradicionalni oblici rada sa roditeljima pomažu u uspostavljanju odnosa povjerenja između svih učesnika u obrazovnom procesu.
Važna pitanja vezana za odgoj djece također se raspravljaju u dnevnoj sobi. Na primjer, u vrtiću učiteljica razmatra temu "kriza od 3 godine", a u školi razredni starešina obraća pažnju na sljedeća područja: "Kako da shvatim tinejdžer?", "Koristi: proći i sačuvati zdravlje djeteta", " gdje ići studirati?".
Nastavnik počinje da se priprema za otvaranje pedagoške dnevne sobe 2-3 nedelje pre direktnog sastanka sa roditeljima. Razlika od uobičajenog roditeljskog sastanka leži u neformalnoj atmosferi koja vlada u dnevnom boravku. Nastavnik daje glavne teze o pitanju odabranom za diskusiju. Tada roditelji u opuštenoj atmosferi (tokom čajanke) dijele svoja iskustva u prevazilaženju razmatranog problema. Rezultat sastanka je izrada Memoranduma o pravila ponašanja u određenoj situaciji.
Dječiji psiholog je pozvan kao gost. Provodi obuku, pokazujući roditeljima kako izbjeći sukobe.
![nove tehnike](https://cdn2.faqukr.com/fimg/novye-formy-raboty-s-roditeljami-netradicionnye-f_5.webp)
"Soul talk"
Koji se drugi inovativni oblici rada sa roditeljima mogu koristiti? Sastanak" Soul Talk " nije namenjen svim tatama i mamama, već samo onima čija deca imaju problema u komunikaciji sa vršnjacima, agresivna su prema nastavnicima. Prvo se prikazuje mali video, odigravaju se situacije, zatim se vodi upitnik na temu razgovora. Specifičnost takvog sastanka je u tome što na kraju komunikacije sami roditelji pristupaju preporukama, ne dobijaju" Goto recept " od nasta Nika.
, na primjer, ako je sastanak posvećen temi "osobine ljevorukog djeteta", nastavnik bira materijal o stepenu ozbiljnosti, psihološkim karakteristikama takve djece. Psiholog, instruktor fizičkog vaspitanja, muzički radnik — ovi stručnjaci dopunjuju priču nastavnika, pomažu da se problem pokrije sa različitih tačaka gledišta.
Ovakvi novi oblici rada sa roditeljima pomažu u otklanjanju distance, čine odnose povjerljivijim i slobodnijim. U okviru "soul talka" nudi se i razmišljanje, što omogućava roditeljima da procijene koliko su savladali materijal koji im se nudi. Povratne informacije pomažu nastavniku da shvati koliko je sastanak bio efikasan, da li je postignut cilj postavljen u okviru " duševnog razgovora.
Master klase
Ovakvi oblici rada nastavnika sa roditeljima omogućavaju nastavnicima da demonstriraju određene metode i tehnike rada tatama i mamama svojih učenika ili učenika uz pomoć ilustrativnih primjera , , koje mogu koristiti za uspostavljanje odnosa povjerenja sa svojom djecom.
Kako organizovati takav sastanak? Na primjer, ako planirate razgovarati o pitanjima vezanim za uspostavljanje kontakta između roditelja i adolescenata, nastavnik poziva psihologa. Specijalista obavlja mala majstorska klasa za roditelje, koja konkretnim primjerima demonstrira tehnike uspostavljanja odnosa sa tinejdžerima. Zatim se organizuje obuka u okviru koje roditelji imaju pravu priliku da konsoliduju nove veštine i postavljaju specijalistu pitanja koja su se pojavila.
Na kraju sastanka sumira se ukupni rezultat, formuliraju preporuke za uspostavljanje odnosa između adolescenata i roditelja.
![. Specifičnosti rada u OU sa roditeljima](https://cdn2.faqukr.com/fimg/novye-formy-raboty-s-roditeljami-netradicionnye-f_6.webp)
Talk shows
Takav sastanak uključuje raspravu o nekom ozbiljnom problemu sa različitih gledišta, kao i razmatranje načina rješavanja. Na primjer, možete pozvati roditelje da razmotre pitanje: "Kućni ljubimci: za i protiv", u kojem su svi učesnici podijeljeni u dvije grupe. Odvojeno, možete organizovati treću grupu, koja će "budite gosti studija", i moći će postavljati pitanja učesnicima.
Jedna grupa treba da pokaže prednosti postojanja kućnih ljubimaca u porodici, a druga grupa deluje kao njihovi protivnici. Da bi talk show bio bistar i emotivan, njegovim učesnicima se nude razne situacije vezane za pronalaženje ljubimca u porodici, ponuda rješenja novi problemi. Obavezni element takvog inovativnog oblika rada sa roditeljima je rasprava o svim predloženim pozicijama.
![o tome kako efikasno raditi sa roditeljima](https://cdn2.faqukr.com/fimg/novye-formy-raboty-s-roditeljami-netradicionnye-f_7.webp)
Neobične obuke
Mogu se smatrati najaktivnijim oblicima interakcije između obrazovne organizacije i porodice. U obuci mogu učestvovati i tate i mame. Koje teme se mogu ponuditi za obuku? Među njima su sljedeće: "moja nevjerovatna slika"," omiljena igračka", "uspomene iz djetinjstva". Takva obuka je organizovana u razigran način između tima dece i roditelja, tako da se može ponuditi u osnovnoj školi ili vrtiću. Modelirajući različite situacije, Djeca i njihovi roditelji uče da rade u timu, usavršavaju svoje komunikacijske vještine.