Novi oblici rada sa roditeljima. Netradicionalni oblici rada sa roditeljima

Predškolsko i školsko obrazovanje podrazumeva interakciju vaspitača i vaspitača sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) dece. Ako grupa djeluje kao strukturni element u predškolskoj ustanovi, tim u učionici djeluje u školi. Bez obzira na to koliko su visoke kvalifikacije nastavnika, koliko god temeljito razmišljao o svojim aktivnostima, potrebni su mu savremeni oblici rada sa roditeljima.

Zadatak novih obrazovnih standarda

Kao dio modernizacije ruskog obrazovanja, važan element je razvoj dijaloga i punopravnog partnerstva između obrazovna organizacija i porodica. Novi oblici rada sa roditeljima omogućavaju uspostavljanje međusobnog povjerenja, međusobnog poštovanja, uzajamne pomoći, provođenje diferenciranog pristupa svakoj porodici. Da bi povećali efikasnost interakcije, nastavnici proučavaju socijalni sastav porodica, uključujući psihologa.

Tradicionalne metode

Koje klasične oblike rada sa roditeljima mogu koristiti vaspitači i nastavnici? Na prvom faza rada sastanci i poznanici su neophodni, kao i provođenje upitnika. U okviru otvorene nastave nastavnici mogu informisati roditelje o specifičnostima obrazovnog i obrazovnog procesa, voditi grupne i individualne konsultacije za njih, roditeljske sastanke.

Sledeći klasični oblici rada sa roditeljima takođe daju dobar rezultat: informativni štandovi, fascikle dečijeg stvaralaštva, izložbe.

Da bi poboljšali obrazovni nivo roditelja, nastavnici organizuju roditeljske sastanke, seminare, predavanja.

Posebno mjesto ima uključivanje zakonskih zastupnika djece u organizaciju koncerata, takmičenja, projekata, istraživanja.

Šta je netradicionalni rad sa roditeljima

Postoji nekoliko grupa: informativno-analitičke, kognitivne, vizuelno-informativne, slobodne.

Svi netradicionalni oblici rada sa roditeljima doprinose uspostavljanju odnosa povjerenja između djece i odraslih.

Pedagoški dnevni boravak

Može se "otvoriti" na početku ili na kraju školske godine, uzimajući u obzir zadatke koje postavlja nastavnik. Takvi netradicionalni oblici rada sa roditeljima uključuju sastanke nastavnika sa roditeljima, diskusiju o planu ili ishodu događaja. Prvo, učesnicima dnevne sobe nudi se upitnik: "roditelj-dijete-obrazovna ustanova". Zatim se raspravlja o planiranom događaju ili se sumiraju rezultati proteklog praznika. Početkom godine upitnik pomaže nastavniku da bolje upozna porodicu, da razumije zahtjeve i interese svojih roditelja. Netradicionalni oblici rada sa roditeljima pomažu u uspostavljanju odnosa povjerenja između svih učesnika u obrazovnom procesu.

Važna pitanja vezana za odgoj djece također se raspravljaju u dnevnoj sobi. Na primjer, u vrtiću učiteljica razmatra temu "kriza od 3 godine", a u školi razredni starešina obraća pažnju na sljedeća područja: "Kako da shvatim tinejdžer?", "Koristi: proći i sačuvati zdravlje djeteta", " gdje ići studirati?".

Nastavnik počinje da se priprema za otvaranje pedagoške dnevne sobe 2-3 nedelje pre direktnog sastanka sa roditeljima. Razlika od uobičajenog roditeljskog sastanka leži u neformalnoj atmosferi koja vlada u dnevnom boravku. Nastavnik daje glavne teze o pitanju odabranom za diskusiju. Tada roditelji u opuštenoj atmosferi (tokom čajanke) dijele svoja iskustva u prevazilaženju razmatranog problema. Rezultat sastanka je izrada Memoranduma o pravila ponašanja u određenoj situaciji.

Dječiji psiholog je pozvan kao gost. Provodi obuku, pokazujući roditeljima kako izbjeći sukobe.

"Soul talk"

Koji se drugi inovativni oblici rada sa roditeljima mogu koristiti? Sastanak" Soul Talk " nije namenjen svim tatama i mamama, već samo onima čija deca imaju problema u komunikaciji sa vršnjacima, agresivna su prema nastavnicima. Prvo se prikazuje mali video, odigravaju se situacije, zatim se vodi upitnik na temu razgovora. Specifičnost takvog sastanka je u tome što na kraju komunikacije sami roditelji pristupaju preporukama, ne dobijaju" Goto recept " od nasta Nika.

, na primjer, ako je sastanak posvećen temi "osobine ljevorukog djeteta", nastavnik bira materijal o stepenu ozbiljnosti, psihološkim karakteristikama takve djece. Psiholog, instruktor fizičkog vaspitanja, muzički radnik — ovi stručnjaci dopunjuju priču nastavnika, pomažu da se problem pokrije sa različitih tačaka gledišta.

Ovakvi novi oblici rada sa roditeljima pomažu u otklanjanju distance, čine odnose povjerljivijim i slobodnijim. U okviru "soul talka" nudi se i razmišljanje, što omogućava roditeljima da procijene koliko su savladali materijal koji im se nudi. Povratne informacije pomažu nastavniku da shvati koliko je sastanak bio efikasan, da li je postignut cilj postavljen u okviru " duševnog razgovora.

Master klase

Ovakvi oblici rada nastavnika sa roditeljima omogućavaju nastavnicima da demonstriraju određene metode i tehnike rada tatama i mamama svojih učenika ili učenika uz pomoć ilustrativnih primjera , , koje mogu koristiti za uspostavljanje odnosa povjerenja sa svojom djecom.

Kako organizovati takav sastanak? Na primjer, ako planirate razgovarati o pitanjima vezanim za uspostavljanje kontakta između roditelja i adolescenata, nastavnik poziva psihologa. Specijalista obavlja mala majstorska klasa za roditelje, koja konkretnim primjerima demonstrira tehnike uspostavljanja odnosa sa tinejdžerima. Zatim se organizuje obuka u okviru koje roditelji imaju pravu priliku da konsoliduju nove veštine i postavljaju specijalistu pitanja koja su se pojavila.

Na kraju sastanka sumira se ukupni rezultat, formuliraju preporuke za uspostavljanje odnosa između adolescenata i roditelja.

Talk shows

Takav sastanak uključuje raspravu o nekom ozbiljnom problemu sa različitih gledišta, kao i razmatranje načina rješavanja. Na primjer, možete pozvati roditelje da razmotre pitanje: "Kućni ljubimci: za i protiv", u kojem su svi učesnici podijeljeni u dvije grupe. Odvojeno, možete organizovati treću grupu, koja će "budite gosti studija", i moći će postavljati pitanja učesnicima.

Jedna grupa treba da pokaže prednosti postojanja kućnih ljubimaca u porodici, a druga grupa deluje kao njihovi protivnici. Da bi talk show bio bistar i emotivan, njegovim učesnicima se nude razne situacije vezane za pronalaženje ljubimca u porodici, ponuda rješenja novi problemi. Obavezni element takvog inovativnog oblika rada sa roditeljima je rasprava o svim predloženim pozicijama.

Neobične obuke

Mogu se smatrati najaktivnijim oblicima interakcije između obrazovne organizacije i porodice. U obuci mogu učestvovati i tate i mame. Koje teme se mogu ponuditi za obuku? Među njima su sljedeće: "moja nevjerovatna slika"," omiljena igračka", "uspomene iz djetinjstva". Takva obuka je organizovana u razigran način između tima dece i roditelja, tako da se može ponuditi u osnovnoj školi ili vrtiću. Modelirajući različite situacije, Djeca i njihovi roditelji uče da rade u timu, usavršavaju svoje komunikacijske vještine.