Koje su to referentne riječi i kako ih objasniti djeci

Prilikom odabira različitih tema eseja vrijedi uzeti u obzir ne samo njegov žanr. Glavni asistent u ovom slučaju je glavna tema ili misao. , na osnovu toga se bira struktura teksta i stil pisanja eseja. Ali na čemu se zasniva glavna ideja? Podržavajuće riječi su osnova svih osnova. Veoma je važno pomoći djeci cifru, napolje šta je to.

Šta su referentne riječi

Ovo je glavna osnova cijelog teksta. Tako teorija zvuči. U praksi neće uspjeti objasniti u jednoj rečenici šta je referentna riječ na ruskom. Najčešće je za precizno prenošenje misli potrebno koristiti nekoliko referentnih riječi, koje se nazivaju i ključnim riječima. Sam naziv pokazuje da su ove riječi osmišljene da pomognu u određivanju glavnog značenja eseja. Koriste se kao osnova svakog teksta.

Druga važna funkcija referentnih riječi je određivanje redoslijeda važnosti određenih misli i rečenica. Uz njihovu pomoć možete razumjeti na šta prije svega obratiti pažnju prilikom pisanja eseja.

Da bismo razumjeli koje su referentne riječi, pomoći će definicija fraza, bez kojih bi bilo nemoguće učiniti u tekstu. Ako ih isključite iz eseja, značenje će takođe nestati. Tekst bez pratećih riječi luta po temi, a da ne dođe do srži pitanja. I obrnuto, ako uklonite sve opisne, umetnute i razjašnjavajuće riječi iz eseja, ostaće samo one koje podržavaju.

Objašnjavanje teme detetu na jednostavnom jeziku

Što je učenik mlađi, lakše mu je predstaviti temu. Problem je što mnogi odrasli sami ne razumiju u potpunosti koje su referentne riječi i kako ih pronaći u tekstu. U ovom scenariju, predstojeće objašnjenje izgleda kao još nepriuštiv zadatak. Moguće je analizirati temu sa učenikom u dvije glavne faze:

1. Potrebno je ohrabriti dijete da u tekstu pronađe riječ koja bi mogla reći o glavnoj temi. U ovoj fazi ne treba vam puno fraza. Neka vam dijete uz pomoć jedne riječi kaže šta je pročitalo. Da bi studentu bilo zanimljivije, možete mu objasniti da je potraga za čarobnim ključem sada u toku. Kada se pronađe, učenik će moći lako započeti esej, razumjeti glavnu temu, vidjeti o čemu treba pisati, koje dokaze ili opise treba dati.
2. Sljedeći zadatak je pronaći dodatne ključeve sa djetetom. Ove riječi neće vam samo reći o čemu se radi u tekstu, već će vam pomoći i da razumijete redoslijed pisanja eseja. Da biste demonstrirali, možete ponuditi studentu da riješi dva problema: napišite jedan mali esej bez savjeta, a drugi s ključnim referentnim riječima. Važno je za crtanje pažnja djeteta na činjenicu da su to pomoćne riječi, a ne ograničenja. Studentu je potrebno objasniti da u svakoj velikoj temi postoji nekoliko malih, poput kutija sa dobrotama u jednom velikom pakovanju. Esej napisan pomoću magičnih ključeva imaće ispravan slijed misli. A ovo je jedan od glavnih kriterija evaluacije.

Kada učenik vježba s ključnim riječima, počinje razumjeti metode izbjegavanja semantičkih ponavljanja, stvarajući eufonične kompozicije. Ne postoji ništa bolje od stvarnih primjera u ovom pitanju. Samo u praksi dijete će moći u potpunosti doživjeti temu.

Gotov algoritam za pretragu ključnih reči

Da bi se razumjela ova tema, jedna teorija nije dovoljna za dijete. Što više stvarnih tekstova nauči, lakše će biti pronaći ključeve u budućnosti.

Za takav rad sa djetetom možete koristiti gotov slijed radnji, testiran od strane iskusnih nastavnika:

1. Pažljivo pročitajte odabrani tekst ili njegov fragment. Važan uslov pri odabiru odlomka iz eseja je cjelovitost misli. U suprotnom, dijete se može zbuniti.
2. Vrijeme je za postavljanje glavnog pitanja: o čemu ste upravo pročitali? Odgovorivši na ovo pitanje jednom riječju, učenik će pronaći glavni magični ključ koji sadrži temu teksta. Na osnovu pronađenog, potrebno je odrediti glavnu ideju. Neka učenik shvati šta je autor htio reći.
3. Iz svakog paragrafa potrebno je da izaberete jedan ili više dodatnih tastera. Ova faza će pomoći da se odrede mikroteme od kojih će se sastojati glavni tekst.
4. Sljedeći korak je distribucija svih pronađenih referentnih riječi u određeni niz. Lanac će vam omogućiti da se ne zbunite prilikom sastavljanja teksta.
5. Kreativna faza. Potrebno je ohrabriti dijete da misli da može reći za svaku riječ u lancu. Neka daje primjere i dokaze, unosi opis događaja i radnji. , rezultat se može napisati.
6. Posljednji, ali ne nevažan korak. Neka učenik zaključi esej koristeći glavnu referentnu riječ.

Referentne riječi za određivanje slučajeva

U ruskom jeziku postoji jedna kvaka na temu referentnih riječi: ne samo da se glavne fraze teksta nazivaju na ovaj način. Važno je ne zbuniti, jer druga opcija služi za pomoć u deklinaciji po padežima.

Pitanje se može postaviti ako naglasak nije na poslednjem slogu. Referentne riječi pomoći će izbjeći pamćenje svih završetaka po memoriji. Da biste riješili pitanje, potrebno je samo pronaći riječ iste deklinacije kao i sporna, ali sa naglašenim posljednjim slogom. Nakon definicije sa završetkom, isti zadatak se postavlja i za problematičnu riječ.

Na primjer, data je kontroverzna riječ "željezo", koja se mora staviti u Dativ. Za rješavanje problema možete koristiti akcioni plan:

1. Riječ je potrebno pripisati odgovarajućem rodu i deklinaciji, staviti je u početni oblik. U ovom slučaju: srednji rod, 2 deklinacija.
2. Definicija slučaja — Dativ.
3. Odabir referentne riječi 2. deklinacije, odgovarajuće vrste. "Selo" u dativu — "selo". Prilikom zamjene u problematičnu riječ, dobijamo "hardver".

Zaključak

Nisu sva pitanja lako objasniti detetu. Međutim, Uz malo truda i mašte, moći ćete se radovati uspjehu učenika.

Može biti posebno teško zainteresirati mladi um, jer u ovom uzrastu postoji više želje za igrom nego za učenjem. Pretvaranjem procesa učenja u igru možete dobiti djetetovu lokaciju i pažnju. Ako su lekcije zanimljive za dijete, brzo će naučiti da su referentne riječi glavni ključ teksta.